分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),A和B是消費者(A是次級消費者)、B是初級消費者、C是生產(chǎn)者、D是無機環(huán)境(大氣中的二氧化碳庫)、E是分解者.①表示光合作用;②和③表示捕食關(guān)系;④⑤⑥⑦表示呼吸作用;⑧⑨⑩微生物的分解作用
解答 解:( 1 )群落的水平結(jié)構(gòu)是指在水平方向上,由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群密度也有差別,故題中群落是在水平方向上形成的水平結(jié)構(gòu).
( 2 )為增加耕地面積對濕地進行填埋,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單化,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低.
( 3 )甲生態(tài)系統(tǒng)中,C 是生產(chǎn)者,B 是初級消費者,A 是次級消費者,E 為分解者,D 為大氣中二氧化碳.碳循環(huán)過程中群落內(nèi)部以含碳有機物形式傳遞,故圖示②③⑧⑨⑩符合.
( 4 )土壤小動物由于身體微小,活動能力較強,故不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查;初級消費者糞便里的能量應(yīng)包含在第一營養(yǎng)級流向分解者的能量⑧里面.
故答案為:
( 1 )水平
( 2 )自我調(diào)節(jié)
( 3 ) E ②③⑧⑨⑩
( 4 )身體微小,活動能力較強 ⑧
點評 本題結(jié)合碳循環(huán)過程圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點,能理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管通透性增強,血漿蛋白進入組織液 | |
B. | 營養(yǎng)不良造成的血漿蛋白含量減少 | |
C. | 飲水過多,大量水分滯留在組織液所致 | |
D. | 毛細淋巴管堵塞,組織液不能回流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組細胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離 | |
B. | 實驗開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組細胞均會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原 | |
C. | 實驗開始后30分鐘,Ⅱ的細胞中必含尿素 | |
D. | 此圖顯示細胞生活正常時尿素可通過細胞膜,而蔗糖卻不能通過細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體煙草植株的方法是單倍體育種 | |
B. | 無籽西瓜的培育方法屬于多倍體育種 | |
C. | 我國科學(xué)家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號”大豆新品種,產(chǎn)量提高了16%,這種育種方法屬于誘變育種 | |
D. | 利用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體是誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率為$\frac{1}{{2}^{23}}$ | |
B. | 某男子經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生226種不同的精子 | |
C. | 經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子,只含有一個染色體組 | |
D. | 細胞的全套染色體中有23條通過兒子傳給孫女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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