下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯誤的是（　　）
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量較大，是生物大分子
B、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析表格：水、三聚氰胺、葡萄糖的分子量比較小，分別是：18、126、180；胰島素和人血紅蛋白的分子量比較大，分別是：5700、64500．胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，分子量比較大，分別是：5700、64500，A正確；
B、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，還可能含有S、Fe等元素，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的，C正確；
D、表格中三聚氰胺的化學(xué)式是：C3H6N6，分子中沒有O元素，不是由氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成的，所以三聚氰胺不可能是蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
（細(xì)胞）分化而來．
（2）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
 （填數(shù)字）．在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．
（3）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）若不考慮基因突變，那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
、蛋白質(zhì)
 
．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖甲所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B、圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左
C、圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板
D、圖甲和乙過程的堿基互補(bǔ)配對方式完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（　�。�
A、丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
B、丁圖可表示有絲分裂后期
C、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
D、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是孟德爾對性狀分離的假說（　　）
A、生物的性狀由遺傳因子決定
B、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
C、成對的遺傳因子相互融合
D、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說法正確的是（　�。�
A、①是種群基因頻率的改變
B、②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是基因突變和自然選擇
C、③是自然選擇學(xué)說
D、④是基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是（　　）
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)也需設(shè)置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、將枝條下端削成相同的斜面，是為了增大吸收水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)的面積
D、該實(shí)驗(yàn)記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個試管中，依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有S型活細(xì)菌出現(xiàn)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)，表2所示為探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn)．據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是（　　）
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度
B、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
C、表1所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測
D、表2所示實(shí)驗(yàn)加入斐林試劑后要水浴加熱

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