【題目】(三)如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,回答下列問題:

1圖中基因表達(dá)過程包括(

A.①②B.②③C.③④D. ②④

2以上過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的有(

A.①②B.①②③C.①②③⑥D.①②③④⑤⑥

3DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子代含15NDNA

A.0B.25C.75D.100%

4在翻譯過程中,密碼子決定氨基酸的種類,下列肯定不是密碼子的是(

A.AAC.B.UUUC.GUUD.GTA.

5以下說法正確的是(

A.①②過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)情況相同

B.②③過程發(fā)生的場(chǎng)所相同

C.①過程中某個(gè)基因發(fā)生了基因突變,一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變

D.③⑥過程中都需要mRNA、tRNA、rRNA

6過程①②③④的模板分別是

A.DNA的一條母鏈,DNA的一條母鏈,mRNA,DNA

B.DNA的兩條母鏈,DNA的兩條母鏈,mRNA,DNA

C. DNA.的一條母鏈,DNA的兩條母鏈,mRNA,RNA

D.DNA的兩條母鏈,DNA的一條母鏈,mRNA,RNA

7一個(gè)tRNA分子的一端的三個(gè)堿基是CGA,此tRNA運(yùn)載的氨基酸(括號(hào)內(nèi)是氨基酸的密碼子)是

A.谷氨酸(GAGB.精氨酸(CGA

C.丙氨酸(GCUD.酪氨酸(UAU

【答案】

1B

2D

3D

4D

5D

6D

7C

【解析】

分析題圖,圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,是中心法則,其中①為DNA分子復(fù)制過程,②為轉(zhuǎn)錄過程,③為翻譯過程,④為逆轉(zhuǎn)錄過程,⑤為RNA分子復(fù)制過程,⑥為翻譯過程。

1基因表達(dá)過程包括包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,故選B。

2遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程包括DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄,翻譯,逆轉(zhuǎn)錄等過程,故選D。

3DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,因而把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA的復(fù)制過程,子代含15NDNA全部含有15N,故選D

4密碼子在RNA上,RNA還有的堿基是A、U、G、C,含有T的一定不是密碼子,故選:D。

5A. ①過程是DNA復(fù)制,其中AT配對(duì),GC配對(duì),②過程是轉(zhuǎn)錄,其中AU配對(duì),TA配對(duì),GC配對(duì),配對(duì)方式不同,A錯(cuò)誤;

B. ②過程是轉(zhuǎn)錄,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,③過程是翻譯,在核糖體上進(jìn)行,發(fā)生的場(chǎng)所不相同,B錯(cuò)誤;

C. ①過程中某個(gè)基因發(fā)生了基因突變,不一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,因?yàn),密碼子的簡(jiǎn)并性,C錯(cuò)誤;

D. ③⑥過程都是翻譯過程,都需要mRNAtRNA、rRNAD正確;

故選D

6過程①是DNA復(fù)制,其模板是DNA的兩條鏈,過程②是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA的一條單鏈,過程③是翻譯,其模板是mRNA,過程④是逆轉(zhuǎn)錄,其模板是RNA,故選:D。

7tRNA上的反密碼子和DNA上的密碼子是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,tRNA上是CGA,所對(duì)應(yīng)的密碼子是GCU,故選:C。

注意:對(duì)中心法則一定要掌握,中心法則中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程包括DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄,翻譯,逆轉(zhuǎn)錄等過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,沒有生物膜系統(tǒng)

B. 圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

C. 圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣

D. 腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá),而外因則取決于細(xì)胞對(duì)細(xì)胞外信號(hào)的特異性組合所進(jìn)行的程序性反應(yīng)。圖為部分信號(hào)決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖,圖中字母分別代表不同的胞外信號(hào),則下列有關(guān)細(xì)胞外信號(hào)的說法正確的是( )

A. 只要有胞外信號(hào)DE,細(xì)胞就一定會(huì)進(jìn)行分裂

B. 只有細(xì)胞外信號(hào)FG能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

C. 對(duì)于癌細(xì)胞而言,細(xì)胞外信號(hào)A~E可能會(huì)持續(xù)起作用

D. 由于細(xì)胞凋亡無胞外信號(hào)作用,可證明細(xì)胞凋亡與基因無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請(qǐng)回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是__________。

(2)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能___________________

(3)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是_____________。

(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)__________次;平板劃線法不能用于微生物的活菌計(jì)數(shù),其原因是_________________。

(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株,研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理,得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:

①取9只錐形瓶均分成三組,編號(hào)A、B、C。

②向9支錐形瓶中分別加入_________的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入__________________

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測(cè)定錐形瓶中________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是(  )

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性

D. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注,從保護(hù)生物多樣性的角度來看,它卻有其存在的價(jià)值,但不包括

A. 它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B. 它對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害

C. 它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因

D. 它可能為某種害蟲的天敵提高棲息地

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙

B. M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

C. 兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

D. 兩個(gè)種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】表是關(guān)于四種細(xì)胞的比較,正確的是(

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

細(xì)胞全能性

A

藍(lán)藻細(xì)胞

B

洋蔥根尖細(xì)胞

C

兔成熟紅細(xì)胞

D

蛙受精卵

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解,該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是________________________

(2)依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的圖解,可以作出____________________ 的假設(shè)。

(3)為驗(yàn)證上面的假設(shè),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):

該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶的目的是_______________________,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________。

(4)通過上面兩步實(shí)驗(yàn),仍然不能說明_______________等不是遺傳物質(zhì)。

為此設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明_________________________。

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