A、耳蝸和前庭內(nèi) |
B、前庭和半規(guī)管內(nèi) |
C、半規(guī)管和鼓室內(nèi) |
D、鼓室和耳蝸內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a可能表示某種信號分子,b表示受體 |
B、圖中甲可表示分泌細(xì)胞,圖中乙表示靶細(xì)胞 |
C、此圖示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
D、此圖示能表明細(xì)胞膜可以促進(jìn)a物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一只成年的家兔做同樣的實(shí)驗(yàn) |
B、用一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察 |
C、用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合,在相同的環(huán)境中觀察 |
D、用一只幼年家兔做相同處理后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰 |
B、實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N |
C、實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細(xì)胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
D、實(shí)驗(yàn)④的目的之一可能是認(rèn)識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收,但還需設(shè)計對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就地保護(hù) |
B、遷地保護(hù) |
C、建立自然保護(hù)區(qū) |
D、嚴(yán)格控制污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常 |
B、血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
C、抑癌基因突變成為原癌基因 |
D、生長緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂 |
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