【題目】下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述,正確的是

①核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

③硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA

④膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇

⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新

A. ③④⑤ B. ①③④ C. ②③④ D. ②④⑤

【答案】A

【解析】核仁是與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu),存在于細(xì)胞核中,不是細(xì)胞器,故錯(cuò)誤。細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞的分裂,并非細(xì)胞為什么產(chǎn)生新細(xì)胞,故錯(cuò)誤。硝化細(xì)菌和顫藻的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,霉菌的細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,它們均含有核糖體、DNA和RNA,故正確。膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)中的固醇,故正確。蛙紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂,一般認(rèn)為不具有細(xì)胞周期;人肝細(xì)胞已高度分化,不具分裂能力,不再具有細(xì)胞周期;洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力,具有細(xì)胞周期;由于新陳代謝不斷的進(jìn)行,這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新,故正確。綜上所述,①②錯(cuò)誤,③④⑤正確,故正確答案為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)多指是一種顯性遺傳病,白化病是一種隱性遺傳病,已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上,而且都是獨(dú)立遺傳的。在一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常。他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子正;蛲瑫r(shí)患有此兩種疾病的幾率分別是( 。

A. 3/4、1/4B. 3/8、1/8

C. 1/4、1/4D. 1/4、1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索的相關(guān)敘述,正確的是( )

A. 孟德?tīng)栒J(rèn)為在減數(shù)分裂的過(guò)程中等位基因分離

B. 赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)

D. 艾弗里以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)育種的敘述,正確的是

A. 基因突變的特點(diǎn)決定誘變育種時(shí)需要處理大量的材料

B. 雜交育種能產(chǎn)生新基因

C. 普通小麥(含6個(gè)染色體組)花藥離體培養(yǎng)得到的是三倍體

D. 三倍體無(wú)子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是用于從土壤中分離純化某種細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。請(qǐng)回答:

試劑

牛肉膏

蛋白胨

NaCl

瓊脂

用量

5g

10g

5g

20g

1 000mL

(1)培養(yǎng)基的類(lèi)型有很多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、___________和無(wú)機(jī)鹽。上述培養(yǎng)基配方中能充當(dāng)碳源的成分是___________該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分類(lèi)屬于____________________。

(2)培養(yǎng)基配制完成以后,一般還要調(diào)節(jié)pH,培養(yǎng)霉菌時(shí)將培養(yǎng)基的pH調(diào)至___________,培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至___________,并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行___________處理。

(3)分離純化微生物最常使用的接種方法是______________________。

(4)假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片,可能的原因是什么?(列舉兩項(xiàng))

______________________________________________;

________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酒精是生物實(shí)驗(yàn)常用試劑之一,下列實(shí)驗(yàn)中關(guān)于酒精的使用,正確的是

A. 觀察花生種子子葉細(xì)胞脂肪顆粒時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精洗去浮色

B. 制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精對(duì)解離后的根尖漂洗

C. 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水酒精作有機(jī)溶劑提取色素

D. DNA粗提取過(guò)程中,用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷卻酒精可以進(jìn)一步純化DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)第一次分裂后期,父方和母方的染色體如何向兩極移動(dòng)( )

A. 父方和母方染色體隨機(jī)地結(jié)合

B. 通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極

C. 父方和母方染色體中各有一半移向一極,另一半移向另一極

D. 未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極,而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

生物興趣小組嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)某河段的大腸桿菌的數(shù)量進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)配制培養(yǎng)基時(shí)加入的乳糖屬于培養(yǎng)基成分中的___________________。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),一般使用_______________(填儀器名稱(chēng))。滅菌后,待冷卻至50℃左右時(shí),在酒精燈火焰附近____________。大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于________________培養(yǎng)基。

(2)在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是______________。

(3)檢測(cè)大腸桿菌含量時(shí),將lmL河水樣品稀釋10倍,在3個(gè)平板上分別接入O.lmL 稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為62、65和68。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為_________個(gè)。

(4)該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目,理論上他們的統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值

__________(偏高/偏低),理由是____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空,請(qǐng)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答。

(1)人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組DNA序列的,需要測(cè)定_____條染色體,解讀其中包含的遺傳信息。DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物DNA分子的差異性。當(dāng)形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多,說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系越____。

(2)細(xì)胞中的一組______________,在形態(tài)和功能上各不相同,但又互相協(xié)調(diào),共同控制生物的生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異,叫做一個(gè)__________。

(3)育種工作者經(jīng)常采用______________的方法來(lái)獲得____________,然后經(jīng)人工誘導(dǎo)使其重新恢復(fù)正常植株的染色體數(shù)目。該育種方法的優(yōu)點(diǎn)(寫(xiě)一點(diǎn))_______________________。

(4)tRNA的功能為____________________。密碼子是_______________堿基。

(5)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí),能夠抑制_________________________________。該細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂,將來(lái)就可能發(fā)育成多倍體植株。

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