7．觀察細(xì)胞有絲分裂裝片時，顯微鏡視野中①、②、③、④四個細(xì)胞（如圖所示）處于分裂期后期的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：有絲分裂后期，細(xì)胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍．
故選：C．

點評 本題考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷，選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)場在田間試驗時發(fā)現(xiàn)，小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低，技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素。現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地，分別編為1～5號進(jìn)行試驗。除施肥不同外，其他條件相同，結(jié)果如下圖所示。分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是（ ）

A．K B．N C．P D．S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于群落的是（　�。�
A．一條河里所有的魚B．一座山上所有的生物
C．一個牧場里所有的奶牛D．一個池塘里所有的草魚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，不正確的是（　　）
A．種子$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值，萌發(fā)時比休眠時高
B．人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{N}^{+}}{{K}^{+}}$的比值，動作電位時比靜息電位時高
D．葉綠體中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞核功能的最本質(zhì)的敘述是（　　）
A．細(xì)胞核是細(xì)胞最中心的部分
B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
C．細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有密切關(guān)系
D．在細(xì)胞有絲分裂過程中，核先分裂，然后細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項措施，符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A．圍湖造田B．毀林開荒C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)D．開墾草原成農(nóng)田

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是由基因控制的程序性死亡
B．細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C．原癌基因與抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D．所有生物的細(xì)胞衰老與個體衰老不同步

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2015年1月1日起實施的新《環(huán)境保護(hù)法》明確規(guī)定：公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，采取低碳節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)．下列敘述與此規(guī)定不符合的是（　　）
A．大力植樹造林，退耕還林還草
B．使用清潔能源，減少有害氣體排放
C．禁止開發(fā)、利用一切野生動植物資源
D．倡導(dǎo)步行、騎自行車等綠色出行方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．同學(xué)們分組各搭建一個DNA分子模型（提供材料數(shù)量不限），最終10個小組正確搭建出不同的DNA分子模型，這些模型的差異可能在于（　　）
①堿基序列不同          ②堿基數(shù)量不同         ③多核苷酸鏈條數(shù)不同    ④堿基配對方式不同．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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同步練習(xí)冊答案