A. | 大力植樹造林,退耕還林還草 | |
B. | 使用清潔能源,減少有害氣體排放 | |
C. | 禁止開發(fā)、利用一切野生動植物資源 | |
D. | 倡導(dǎo)步行、騎自行車等綠色出行方式 |
分析 “低碳生活”就是指生活作息時要盡力減少所消耗的能量,特別是二氧化碳的排放量,從而低碳,減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
“低碳經(jīng)濟(jì)”是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài).
解答 解:A、大力植樹造林可促進(jìn)二氧化碳的吸收,退耕還林還草可提高生物多樣性,恢復(fù)生態(tài)環(huán)境,A正確;
B、使用清潔能源,減少有害氣體符合排放低碳節(jié)儉的生活方式,B正確;
C、保護(hù)生物多樣性并非禁止開發(fā)、利用一切野生動植物資源,而是合理開發(fā)利用,C錯誤;
D、倡導(dǎo)步行、騎自行車等綠色出行方式減少二氧化碳的排放,符合低碳節(jié)儉的生活方式,D正確.
故選:C.
點評 本題以“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟(jì)”為背景,考查生物多樣性的保護(hù),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,掌握碳循環(huán)的過程,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解決生活中的生物學(xué)問題,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 生長激素 | C. | 胰高血糖素 | D. | 甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRR | B. | YyRR | C. | YYRr | D. | YyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管收縮 | B. | 代謝活動增強(qiáng) | ||
C. | 汗腺分泌活動減弱 | D. | 皮膚的血流量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能→化學(xué)能 | B. | 熱能→光能 | C. | 化學(xué)能→熱能 | D. | 化學(xué)能→光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆的葉肉細(xì)胞不適合做觀察細(xì)胞有絲分裂的材料 | |
B. | 生物體中細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,都是通過細(xì)胞凋亡來完成的 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白與白化病患者頭發(fā)變白的根本原因不同 | |
D. | 在任何條件下,癌細(xì)胞都能無限增殖 |
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