1986年,江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國重新引入在我國已經(jīng)滅絕的麋
鹿39只(其中雄性13只、雌性26只).麋鹿在接下來的幾年中的數(shù)量變化如下表:
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
(1)麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,種群數(shù)量發(fā)生上表所示變化,這種保護(hù)屬
 
,2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸,以后若要調(diào)查野生麋鹿種群數(shù)量,常用方法是
 
,多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈
 
 型增長,麋鹿種群中性別比例將逐漸接近
 

(2)觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
,在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭奪王位開展劇烈搏斗,這將會導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生
 

(3)由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生
 
,觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦砣肭治锓N的互米花草,其生態(tài)學(xué)意義為
 
考點:生物多樣性保護(hù)的意義和措施,估算種群密度的方法,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:在食物充足,無限空間,無天敵等理想條件下生物具有無限增長的潛能.
麋鹿是XY性別決定生物,從雄性個體產(chǎn)生含X或Y的配子,可以確定,種群新出生后代的性別比接近1:1.
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
解答: 解:(1)麋鹿引入保護(hù)區(qū)進(jìn)行保護(hù),這種保護(hù)屬易地保護(hù),調(diào)查動物的種群密度常用方法是標(biāo)志重捕法,多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群由于環(huán)境條件適宜而數(shù)量呈S型增長,麋鹿種群中性別比例將逐漸接近1:1.
(2)麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭奪王位開展劇烈搏斗,這種種內(nèi)斗爭將導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生定向改變.
(3)保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落的改變屬于次生演替,麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦砣肭治锓N的互米花草,其生態(tài)學(xué)意義為有利于本地物種的保護(hù),維持生物的多樣性.
故答案為:
(1)易地保護(hù)   標(biāo)志重捕法   S  1:1
(2)信息傳遞  定向改變
(3)次生演替  有利于本地物種的保護(hù),維持生物的多樣性
點評:本題以江蘇生態(tài)保護(hù)的實例為背景,考查種群出生率、死亡率概念、生態(tài)系統(tǒng)的成分及群落演替、保護(hù)生物多樣性等方面基礎(chǔ)知識,意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列據(jù)圖所作的分析,正確的是( 。
A、
分析:該實驗證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
B、
分析:圖中的氣泡是二氧化碳
C、
分析:該模型可用于解釋酶具有專一性
D、
分析:該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到的線粒體圖象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實驗,其操作或分析合理的是( 。
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時,需縮小光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
,興奮在傳入神經(jīng)上以
 
形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間完成信號傳遞的物質(zhì)是
 

(2)產(chǎn)生冷覺的A是
 
,其通過控制運(yùn)動來調(diào)節(jié)體溫的基本過程是
 

(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時,體現(xiàn)了激素的
 
調(diào)節(jié),③對B的作用效應(yīng)有
 
 

(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是
 
,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是
 

(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是
 
,相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施與可持續(xù)發(fā)展理論相悖的是( 。
A、圍湖造田B、節(jié)約用水
C、保護(hù)耕地D、退耕還林

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述,正確的是( 。
A、線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)
B、在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多
C、生命活動所需ATP均由線粒體提供
D、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、受精卵等未分化的細(xì)胞所有的基因都在表達(dá),已分化的細(xì)胞則只有部分基因表達(dá)
B、生物體的蛋白質(zhì)都是首先在核糖體內(nèi)合成多肽,再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾體加工而成
C、生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,鑲、嵌、貫穿的蛋白質(zhì)的種類決定功能的不同
D、甲基綠可使細(xì)胞核著綠色,健那綠可使線粒體著藍(lán)綠色,這些染色劑都不影響細(xì)胞的正常生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、對桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割處理,可培育基因型相同的兩個新個體
B、采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎,可以看做動物的無性繁殖
C、胚胎移植時,供體和受體母畜都必須具備優(yōu)秀的遺傳性能
D、試管動物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述錯誤的是(  )
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大
C、興奮在反射弧中是雙向傳遞的
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊答案