下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、對(duì)桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割處理，可培育基因型相同的兩個(gè)新個(gè)體
B、采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎，可以看做動(dòng)物的無(wú)性繁殖
C、胚胎移植時(shí)，供體和受體母畜都必須具備優(yōu)秀的遺傳性能
D、試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
考點(diǎn)：胚胎移植,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程,胚胎分割移植
專題：
分析：1、胚胎移植的基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對(duì)胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查．
2、胚胎分割的特點(diǎn)：來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一．
解答： 解：A、來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此對(duì)桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割處理，可培育基因型相同的兩個(gè)新個(gè)體，A正確；
B、采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎，可以看做動(dòng)物的無(wú)性繁殖，B正確；
C、胚胎移植時(shí)，供體母畜必須具備優(yōu)秀的遺傳性能，而受體不需要具有優(yōu)秀的遺傳性能，C錯(cuò)誤；
D、試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序；識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù)；識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日光中的紫外線B波段（ UV-B）大部分被臭氧層吸收，大氣臭氧層變薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加．小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚(yú)類等海洋生物的餌料，其生長(zhǎng)狀況受紫外線輻射量的影響．科學(xué)家利用6個(gè)培養(yǎng)皿，設(shè)置了以下劑量（如下表）研究UV-B輻射對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題．
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量（J/m2）小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率（×104）
A0？20
A10.227
A20.826
A31.414
A42.010
A52.66
注：各培養(yǎng)皿分別加入適量且等量的含小球藻的培養(yǎng)液
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．A0的輻射劑量是
 
J/m2，該組在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．
（2）在本實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有
 
個(gè)．為減少實(shí)驗(yàn)誤差，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)
 
．
（3）如果用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離，利用的原理是
 
．研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止
 
．
（4）科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)高劑量的UV-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用，所以認(rèn)為這可能導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少．從能量流動(dòng)的角度分析，原因是UV-B輻射劑量增高導(dǎo)致
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋
鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下來(lái)的幾年中的數(shù)量變化如下表：
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
（1）麋鹿引入保護(hù)區(qū)后，種群數(shù)量發(fā)生上表所示變化，這種保護(hù)屬
 
，2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸，以后若要調(diào)查野生麋鹿種群數(shù)量，常用方法是
 
，多年后，保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈
 
 型增長(zhǎng)，麋鹿種群中性別比例將逐漸接近
 
．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)，麋鹿能通過(guò)嗅別尿液氣味來(lái)尋找同伴，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
，在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán)，雄性麋鹿為爭(zhēng)奪王位開(kāi)展劇烈搏斗，這將會(huì)導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生
 
．
（3）由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等，這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生
 
，觀察發(fā)現(xiàn)，麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互米花草，其生態(tài)學(xué)意義為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于糖類的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)直接的能源物質(zhì)
B、麥芽糖屬于二糖，由兩個(gè)葡萄糖分子脫水縮合而成
C、蔗糖、果糖、葡萄糖均為還原糖
D、植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)為糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是非洲爪蟾的細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，很多重組細(xì)胞發(fā)育不正�；虿荒芊至�，少部分發(fā)育為非洲爪蟾成體，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　　）
A、只有少部分重組細(xì)胞發(fā)育為成體，說(shuō)明只有部分細(xì)胞核有全能性
B、重組細(xì)胞發(fā)育為蝌蚪過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡等
C、蝌蚪甲、乙的遺傳物質(zhì)均相同，性狀一致
D、紫外線照射是為了誘導(dǎo)重組細(xì)胞發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度
C、在圖示的過(guò)程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D、激素A、B分別表示乙烯和赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換
D、基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交，F(xiàn)1代都是顯性性狀，現(xiàn)選用具有上述性狀的六個(gè)品種分別與F1進(jìn)行異花傳粉，一次得到如下結(jié)果：
品種①×F1→黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=9：3：3：1
品種②×F1→黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：1：1：1
品種③×F1→黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：0：1：0
品種④×F1→全部為黃圓
品種⑤×F1→黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：0：1：0
請(qǐng)分析上述結(jié)果，寫(xiě)出這六個(gè)品種的基因型
①
 
    ②
 
    ③
 

④
 
    ⑤
 
    ⑥
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)圖中細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A、都對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育具有積極意義
B、都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變
C、都可發(fā)生在人體生長(zhǎng)發(fā)育的任一時(shí)期
D、都始終存在核膜、核仁等結(jié)構(gòu)

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