如圖是某細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖為一個(gè)脂肪肝患者的肝細(xì)胞，其患病主要原因是體內(nèi)磷脂不足
B、該細(xì)胞中同時(shí)含有DNA與RNA，并且其遺傳物質(zhì)是DNA
C、將該細(xì)胞的原生質(zhì)體置于高濃度的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、該細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持著全能性
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,核酸的種類及主要存在的部位,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：1、2、3、4、5分別表示線粒體、中心體、核糖體、高爾基體和細(xì)胞核．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
脂肪肝是肝細(xì)胞中脂肪堆積，會(huì)影響肝細(xì)胞功能，長(zhǎng)期發(fā)展下去可使肝細(xì)胞壞死，最終造成肝硬化．目前臨床統(tǒng)計(jì)脂肪肝患者有增加的趨勢(shì)，因而防治脂肪肝的有效措施也成為考點(diǎn)之一．具體方法是：合理膳食，適當(dāng)?shù)男菹⒑突顒?dòng)，并注意吃一些含卵磷脂較多的食物．
解答： 解：A、由于脂肪肝患者的肝細(xì)胞中磷脂不足，脂蛋白合成受阻，肝臟中的脂肪無法被順利轉(zhuǎn)運(yùn)出去，導(dǎo)致出現(xiàn)脂肪肝，A正確；
B、病毒只具有DNA或RNA，而該細(xì)胞中同時(shí)含有DNA與RNA，并且其遺傳物質(zhì)是DNA，B正確；
C、質(zhì)壁分離是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離，該細(xì)胞的原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁，也沒有大的液泡，所以將該細(xì)胞的原生質(zhì)體置于高濃度的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)，所以該細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持著全能性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂間期胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、高爾基體、線粒體在植物細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換、能產(chǎn)生基因重組
D、大腸桿菌在分裂過程中出現(xiàn)紡錘體和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述中，正確的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中的基因不能表達(dá)
B、大腸桿菌質(zhì)�；虮磉_(dá)與核糖體無關(guān)
C、人的囊性纖維病是異�；虮磉_(dá)的結(jié)果
D、洋蔥根尖細(xì)胞基因表達(dá)場(chǎng)所包括線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鵑，為打造紅嘴鵑旅旅品牌，計(jì)劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鵑喜居的樹種，并增設(shè)大量人工設(shè)施，改善島嶼的居住環(huán)竟，若此計(jì)劃得以實(shí)施，將便該島嶼（　�。�
A、物種豐富度增加，紅嘴鵑種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
B、群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
C、物質(zhì)循環(huán)加快．實(shí)現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生命現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物器官具有相同作用的一組是（　�。�
A、根的向地性和莖的背地性
B、莖的背地性和莖的向光性
C、對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響與頂端優(yōu)勢(shì)對(duì)側(cè)芽的影響
D、根的向地性和對(duì)插條生根的影響性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[H]在葉綠體中來源于
 
，圖中B表示的過程為
 
階段，此階段的進(jìn)行
 
（填需或不需）光．
（2）寫出能概括A和B兩階段的一個(gè)反應(yīng)式
 
．
（3）圖中C表示的過程產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于
 
．
（4）葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示．葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是
 

A．分子量最小                   B．分子量最大
C．在層析液中的溶解度最小        D．在層析液中的溶解度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．

（1）在進(jìn)行膝跳反射時(shí)，①與②之間興奮的傳遞方向是
 
；神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成．
（2）小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)，并未將手縮回．這說明
 

（3）乙是甲中③的放大圖．乙顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
 
方式進(jìn)入⑤．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．參與b物質(zhì)合成的細(xì)胞器包括
 
（至少寫4個(gè)）．
（5）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者
 
．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下綠色高等植物光合作用和細(xì)胞呼吸物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況簡(jiǎn)圖回答：

（1）A過程是
 
，所釋放的氧氣的來源是
 
，葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)中
 
．
（2）C過程是在
 
進(jìn)行的，E過程吸收的氧氣除來自大氣外，還來源于該植物的
 
．
（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)問這兩種氣泡成分是否一樣？
 
．請(qǐng)解釋原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞的基因由外顯子和內(nèi)含子組成
B、外顯子和內(nèi)含子在轉(zhuǎn)錄過程中都能轉(zhuǎn)錄成成熟的mRNA
C、只有外顯子才能轉(zhuǎn)錄成RNA，內(nèi)含子不行
D、RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)在轉(zhuǎn)錄RNA時(shí)有調(diào)控作用

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