A. | 都能進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體 | ||
C. | 都存在細(xì)胞骨架 | D. | 都有生物膜結(jié)構(gòu) |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、部分厭氧型細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,A錯誤;
B、原核細(xì)胞沒有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體,B錯誤;
C、真核細(xì)胞才具有細(xì)胞骨架,C錯誤;
D、所有細(xì)胞都有生物膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是
A.細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞
B.細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞
C.細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外
D.由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立過程的敘述不正確的是( )
A.主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B.其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
C.“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充
D.列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個體都是由多種組織、器官和系統(tǒng)組成 | |
B. | 市場里的一個西瓜屬于個體層次 | |
C. | 一個班級所有的人不是一個種群,一個城市所有的人是一個種群 | |
D. | 生命系統(tǒng)中不能有非生物的組分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果果實搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) | |
B. | 以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象用低倍鏡即可 | |
C. | 酸性的重鉻酸鉀溶液可用于酒精的檢測,實驗現(xiàn)象是由橙色變成灰綠色 | |
D. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良導(dǎo)致血漿蛋白含量減少 | |
B. | 飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高 | |
C. | 腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失 | |
D. | 淋巴回流受阻組織液中滯留大分子物質(zhì) |
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