下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)鹿吃草時，能量就從生產(chǎn)者流入第二營養(yǎng)級
B、孔雀開屏是在傳遞物理信息
C、綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時固定了太陽能
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動、逐級遞減的
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：能量流動和物質(zhì)循環(huán)均是沿著食物鏈進(jìn)行的．
能量流動的特點：單向流動、逐漸遞減；物質(zhì)循環(huán)的特點：具有全球性，并且可以往復(fù)循環(huán)．
信息傳遞包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；
            化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；
            行為信息：如動物的行為．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始，草是生產(chǎn)者，鹿是植食動物，屬于第二營養(yǎng)級，因此當(dāng)鹿吃草時，能量就從生產(chǎn)者流入第二營養(yǎng)級，A正確；
B、孔雀開屏是在傳遞行為信息，B錯誤；
C、光合作用過程中，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中，能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，具有單向流動、逐級遞減的特點，而物質(zhì)循環(huán)是往復(fù)進(jìn)行的，不會減少，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識，要求考生能夠識記能量流動的渠道；識記能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特點；能夠區(qū)分信息傳遞中的不同的形式，難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查：
種  群甲乙丙丁戊
能量（107kJ?m-2）2.5013.309.800.28220.00
圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中能與表中數(shù)據(jù)相符合的是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的反射弧中，在S點處給予一定強(qiáng)度的電流刺激，結(jié)果是（　�。�
A、興奮只向效應(yīng)器方向傳遞
B、可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C、可使感受器產(chǎn)生興奮
D、可使大腦產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，有利于攜帶氧
B、沒有葉綠體的生物無法進(jìn)行光合作用
C、癌細(xì)胞生命活動旺盛，細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多，其功能越復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白．其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈
B、R基上的氨基有16個
C、該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基
D、在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和水稻共同具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　　）
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜　  ③細(xì)胞質(zhì)  �、芗�(xì)胞核  　⑤葉綠體
⑥線粒體  ⑦高爾基體  ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  �、岷颂求w  �、庵行捏w　　⑥液泡．
A、②③④⑥⑦⑧⑨
B、①②③④⑥⑧⑨
C、②③④⑥⑦⑨⑩
D、②③④⑤⑥⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的肌肉分為平滑肌、骨骼肌和心肌三種，它們的功能特性各不相同，其主要原因是肌細(xì)胞中的（　�。�
A、無機(jī)物的含量不同
B、核酸的分布不同
C、糖類的種類不同
D、蛋白質(zhì)的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

飲用水的質(zhì)量問題是2007年最引人關(guān)注的問題之一．大腸菌群是一群以大腸埃希氏菌為主的需氧及兼性厭氧細(xì)菌．大腸菌群指數(shù)（c．U-index）指1升水中含有的大腸菌群數(shù)．大腸菌群指數(shù)常用于飲用水、食品、飲料等的衛(wèi)生檢測．檢測中規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為1升水中大腸菌群不得超過3個，即大腸菌群指數(shù)不得大于3．
某人在測定自來水中的大腸桿菌群時，先將5升自來水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，4次培養(yǎng)后計數(shù)的菌落數(shù)分別是32、38、35、8．請回答下列問題：
（1）根據(jù)上述結(jié)果計算，被檢水樣大腸菌群指數(shù)為
 
，水樣
 
（是、否）達(dá)標(biāo)．
（2）表是某公司研發(fā)的一種測定大腸菌群的配方（g/L）．
營養(yǎng)物質(zhì) 37.9
顯色劑 0.2
瓊脂 12.0
pH6.8±0.2，25℃
從成分看，該培養(yǎng)基的類型是
 
培養(yǎng)基，可以推測培養(yǎng)基配方中的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)包括碳源、氮源和
 
．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法和稀釋平板涂布法，但無論哪種接種方法，其主要目的都是防止雜菌污染，請指出滅菌和消毒這兩種方法的差異．
 
．
（4）利用培養(yǎng)基技術(shù)不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．請簡要說明這兩項技術(shù)應(yīng)用設(shè)計思路的相同點以及區(qū)別．
相同點：
 
．
不同點：
 
．
（5）現(xiàn)有一種珍稀蘭花，請簡述如何通過組織培養(yǎng)獲得脫毒苗．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列有關(guān)于光合作用的曲線和表格，回答相關(guān)問題：

單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系如圖1所示．圖2表示圖1中M點對應(yīng)情況下的大棚內(nèi)夏季晴天一天中的CO2含量的變化．用某種測量儀在恒溫不同光照下測得下表數(shù)據(jù)（實際光合量用葡萄糖表示）．番茄植株在黑暗呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h．（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量）；請回答：
外界CO2量     μmol
實際光合量 μmol/h		 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強(qiáng)度 1klx 0.1 0.1 0.1 0.1
2klx 0.27 0.44 0.61 0.78
（1）分析圖1曲線表明
 
． 番茄植株在圖1、圖2中N、B、F時，限制其光合作用強(qiáng)度的主要外界因素中，共同的因素是
 
．
（2）在番茄的葉肉細(xì)胞中，光合作用產(chǎn)生O2的場所
 
，有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自化合物
 
．
（3）若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2，則在適宜光照下，14C首先會出現(xiàn)在番茄植株葉片的葉肉細(xì)胞中的
 
化合物中．
（4）在圖2中有機(jī)物積累最多的時刻是
 
；DE段曲線形成的直接原因是
 
．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時，番茄植株的實際光合量都為0.1μmol/h，這與圖2中
 
點對應(yīng)的光合作用情況類似．
（6）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx，實際光合量為0.27μmol/h時，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．

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