下列關(guān)于高等動(dòng)物連續(xù)分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、G1期核仁的活動(dòng)比較活躍
B、S期RNA聚合酶的活性較強(qiáng)
C、G2期抑制DNA聚合酶的活性不影響物質(zhì)的正常合成
D、M期中心體起著不可替代的作用
考點(diǎn):細(xì)胞的生長和增殖的周期性,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分為G1期、S期和G2期,其中G1期細(xì)胞中進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,為S期做準(zhǔn)確;S期進(jìn)行DNA的復(fù)制,G2期細(xì)胞中進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,為分裂期做準(zhǔn)確.
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體.
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰.
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極.
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、G1期細(xì)胞中進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,核仁與核糖體的合成有關(guān),所以G1期核仁的活動(dòng)比較活躍,A正確;
B、S期進(jìn)行DNA的復(fù)制,S期DNA聚合酶的活性較強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、G2期細(xì)胞中進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,不進(jìn)行DNA的合成,所以G2期抑制DNA聚合酶的活性不影響蛋白質(zhì)的正常合成,C正確;
D、中心體與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中紡錘體的形成有關(guān),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞周期的概念,掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器生理活動(dòng)示意圖,其中a~e代表相關(guān)物質(zhì),①~⑤代表相關(guān)生理過程.圖2是該植物受外界環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①代表的生理過程稱為
 
,a代表的物質(zhì)有
 

(2)圖中⑤表示的生理過程是
 
,寫出③~⑤所示過程的總反應(yīng)方程式
 

(3)從圖2中分析可知光合速率的高低受
 
,
 
因素的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞與免疫的問題.
適應(yīng)性免疫應(yīng)答是抗原誘發(fā)機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的復(fù)雜系列反應(yīng),如圖是抗原呈遞細(xì)胞吞噬處理并呈遞抗原的部分過程示意圖.

(1)結(jié)構(gòu)A通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,合并進(jìn)入細(xì)胞器B后,被降解成特定的肽段,細(xì)胞器B是
 
.物質(zhì)a由細(xì)胞器C轉(zhuǎn)運(yùn)合并進(jìn)入B,細(xì)胞器C是
 

(2)圖示中細(xì)胞L、M是
 
(同一個(gè)細(xì)胞/同種不同個(gè)細(xì)胞/兩個(gè)不同種細(xì)胞).細(xì)胞K是通過
 
發(fā)揮免疫作用的.細(xì)胞G的作用是
 

(3)根據(jù)上述圖示過程闡述人體患相關(guān)疾病的主要原因是
 

(4)下列有關(guān)敘述中,正確的是
 
(多選).
A、細(xì)胞F與細(xì)胞J均是通過增殖分化而來
B、細(xì)胞器C中含有蛋白水解酶
C、細(xì)胞器C呈遞物質(zhì)b與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、細(xì)胞M的免疫作用稱為細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某一免疫過程,與此有關(guān)的敘述不正確的是(  )
 
A、圖中表示的是細(xì)胞免疫過程,細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B、圖中能識別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有a、b、d
C、d可在細(xì)胞內(nèi)外起作用,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),小麥光合速率最高
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
C、進(jìn)入葉綠體的CO2不能被還原氫直接還原
D、適當(dāng)增加環(huán)境中CO2濃度可提高小麥光合作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征,下列敘述正確的是( 。
A、圖一與圖二胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽,說明感光部分在尖端
B、實(shí)驗(yàn)說明吲哚乙酸促進(jìn)胚芽鞘尖端下一段背光側(cè)生長,抑制向光側(cè)生長
C、實(shí)驗(yàn)說明吲哚乙酸對植物各器官的靈敏度不同
D、如果圖二尖端下段不遮光,不能排除尖端下段也是感光部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對等位基因(獨(dú)立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如圖所示,請分析回答下面的問題.

(1)假說一表明:當(dāng)基因存在
 
時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說二表明:當(dāng)基因存在
 
時(shí),花色表現(xiàn)為紫色.
(2)圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過
 
進(jìn)而控制性狀.
(3)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:
①若假說一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為
 
,F(xiàn)1的白花中純合子占
 

②若假說二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為
 
,F(xiàn)1中紅花的基因型為
 
,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞中血紅蛋白基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行
B、翻譯的原料是氨基酸
C、翻譯時(shí)多種RNA參與
D、表達(dá)只在成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
B、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
C、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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