20．線蟲發(fā)育過程中由受精卵共產(chǎn)生671個子細(xì)胞，最終發(fā)育成的幼蟲只有558個細(xì)胞．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．受精卵有絲分裂產(chǎn)生的所有細(xì)胞具有相同的核遺傳信息
B．細(xì)胞數(shù)目的減少是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程
C．受精卵發(fā)育成幼蟲過程細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變
D．線蟲的發(fā)育過程是基因組在一定時空上程序性表達(dá)的結(jié)果

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細(xì)胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、受精卵有絲分裂產(chǎn)生的所有細(xì)胞具有相同的核遺傳信息，A正確；
B、細(xì)胞數(shù)目的減少是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，細(xì)胞凋亡是指由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，B正確；
C、受精卵發(fā)育成幼蟲過程是細(xì)胞分化的過程，細(xì)胞分化的過程中由于基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生改變，C錯誤；
D、線蟲的發(fā)育過程是基因組在一定時空上程序性表達(dá)的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合題干信息考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念，識記有絲分裂的特點，識記細(xì)胞分化的特點，識記細(xì)胞分化的實質(zhì)，并結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBbCc的個體（三對等位基因分別位于三對常染色體上），該個體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{32}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的敘述，正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離就是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象
B．質(zhì)壁分離的自動復(fù)原現(xiàn)象中，細(xì)胞膜失去選擇透過性
C．質(zhì)壁分離中的細(xì)胞經(jīng)龍膽紫染色后可觀察到成對的染色體
D．將質(zhì)壁分離中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于清水中，液泡顏色將變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖中圖A示置于水平狀態(tài)的豌豆幼苗（黑點示生長素分布的多少）；圖B示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖A中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果；豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：向上；向下．
（2）由圖B可知，10-7mol/L的生長素對芽的效應(yīng)是促進(jìn)生長、對根的效應(yīng)是抑制生長，因而根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽高．
（3）由圖示可知，生長素濃度與植物的器官之間的相關(guān)性可表述為：同一濃度的生長素溶液對不同器官的影響不同；不同濃度的生長素溶液對同一器官的影響不同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：

（1）如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有 ，C點表示的含義是 ；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度（x）的范圍是 ．

（2）在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的 （激素）．

（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮�。诓豢紤]病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．

實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等．

實驗步驟：

將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用 處理．

甲組噴灑一定濃度的 溶液，乙組噴灑等量 ．

在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算 ．

預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論： ，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為提髙小麥的品質(zhì)和抗性，研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交研究，禾草與小麥的親緣關(guān)系越近，越容易產(chǎn)生雜種植株．回答下列問題：
（1）為了解不同禾草與小麥親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，先將小麥分別與三種禾草進(jìn)行DNA分子雜交，結(jié)果如下，說明禾草丙與小麥的親緣關(guān)系最近，理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多，說明這兩種生物的親緣關(guān)系最近．

（2）在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得原生質(zhì)體，再用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織，一段時間后，將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，可誘導(dǎo)出試管苗．
（3）植物組織培養(yǎng)過程中要求無菌操作以防止雜菌污染，原因是雜菌會和植物細(xì)胞爭奪營養(yǎng)（或答：雜菌會分泌對植物細(xì)胞有害的物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．研究人員對某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中5種細(xì)胞類型中，a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體
B．若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde
C．若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c，那么該細(xì)胞一定為次級精母細(xì)胞
D．b→a或d→c會發(fā)生著絲點分裂，導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是細(xì)胞分裂和分化示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．G0期細(xì)胞可暫時不進(jìn)行增殖，但在適當(dāng)刺激下可重新進(jìn)入細(xì)胞周期
B．干細(xì)胞能夠分裂和分化，可以無限增殖
C．細(xì)胞分化具有普遍性、持久性和絕對不可逆性
D．細(xì)胞分化后形成的不同細(xì)胞中，核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)一般不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生物膜與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)運輸、信息傳遞、細(xì)胞運動等生命活動相關(guān)
B．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解都可以產(chǎn)生能量，都是動物細(xì)胞膜的重要組成部分
C．原核細(xì)胞中沒有線粒體和葉綠體
D．生物體內(nèi)核酸的種類和數(shù)量隨生物種類、細(xì)胞類型的不同而存在差異

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