A. | B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有識(shí)別作用 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
C. | 所有免疫細(xì)胞都能與抗原特異性結(jié)合 | |
D. | 漿細(xì)胞和T細(xì)胞都可以產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
分析 1、免疫系統(tǒng)的組成:
(1)免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
(2)免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);
(3)免疫活性物質(zhì):抗體、淋巴因子和補(bǔ)體.
2、淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程:
解答 解:A、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有識(shí)別作用,因而能夠識(shí)別抗原,A正確;
B、血液和淋巴液中都含有淋巴細(xì)胞(B細(xì)胞和T細(xì)胞),B正確;
C、B細(xì)胞和T細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,但吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原沒(méi)有特異性,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞和T細(xì)胞都可以產(chǎn)生免疫活性物質(zhì),前者產(chǎn)生抗體,后者產(chǎn)生淋巴因子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成,明確免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞(B細(xì)胞和T細(xì)胞);識(shí)記大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多樣性,穩(wěn)定性 | B. | 高效性,多樣性 | C. | 高效性,專(zhuān)一性 | D. | 高效性,穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境pH值的相對(duì)穩(wěn)定僅依靠緩沖對(duì) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān) | |
C. | 下丘腦與內(nèi)環(huán)境中血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān) | |
D. | 人體代謝中的所有生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 組織液 | C. | 消化液 | D. | 血液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 0個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此性狀的遺傳符合基因的分離定律 | |
B. | 該對(duì)性狀由4對(duì)等位基因控制 | |
C. | F2會(huì)出現(xiàn)8中表現(xiàn)型,其中純合子的比例為$\frac{1}{8}$ | |
D. | F2表現(xiàn)7米高的植株均為純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 一定是自養(yǎng)生物 | ||
C. | 都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 | D. | 一定是植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 針刺肌肉后,圖中電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 感受器產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性增加 | |
C. | 針刺手指皮膚后,興奮到達(dá)脊髓中樞,經(jīng)過(guò)分析綜合產(chǎn)生痛覺(jué) | |
D. | 針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射,與脊髓中樞內(nèi)突觸的抑制有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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