A. | 催化光反應的酶受到破壞 | B. | 催化暗反應的酶收到破壞 | ||
C. | 類囊體的薄膜被破壞 | D. | 氣孔關閉,CO2無法進入細胞 |
分析 光反應的場所是類囊體薄膜上,光反應的發(fā)生需要類囊體完整的結(jié)構(gòu),類囊體薄膜是生物膜,生物膜主要的成分是磷脂和蛋白質(zhì),由于“紫外線為高能量光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能”,所以導致磷脂被氧化,破壞了類囊體的結(jié)構(gòu).
解答 解:A、催化光反應的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、催化暗反應的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、類囊體薄膜是生物膜,生物膜主要的成分是磷脂和蛋白質(zhì),紫外線導致磷脂被氧化,破壞類囊體的結(jié)構(gòu),C正確;
D、氣孔關閉的原因一般是夏季中午蒸騰作用過強,與紫外線破壞脂質(zhì)無關,D錯誤.
故選:C.
點評 信息給予題,首先要提取有用信息,新信息與已有知識進行比較,根據(jù)提供的新材料,在理解新信息的基礎上分析具體問題,結(jié)合已有的知識儲備,作出新的判斷,得出與新材料相應的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞1、2、3均起源于淋巴干細胞 | |
B. | 過程①對外毒素的識別為非特異識別 | |
C. | 物質(zhì)a具有中和外毒素而使其失效的作用 | |
D. | ②過程的實現(xiàn)依賴于細胞1上的抗原-MHC復合體和細胞2上相應受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息可在物種A和物種B之間相互傳遞 | |
B. | 物種A和物種B可共同進化 | |
C. | 能量可在物種A和物種B之間循環(huán)流動 | |
D. | 物種A和物種B為捕食關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均不能進行有氧呼吸 | B. | 均不能進行光合作用 | ||
C. | 均只含有核糖體一種細胞器 | D. | 均含有染色體和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離過程中,細胞的吸水能力不斷下降 | |
B. | 質(zhì)壁分離復原后,水分子進出細胞處于動態(tài)平衡中 | |
C. | 利用該實驗可比較不同植物細胞細胞液濃度的大小 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸第二階段生成少量ATP | |
B. | 與有氧呼吸有關的酶都分布在線粒體中 | |
C. | 有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行 | |
D. | 劇烈運動時,呼吸作用消耗的O2量小于生成的CO2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導致的 | |
B. | 細胞衰老過程中細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會出現(xiàn)變化 | |
C. | 分化方向不同的細胞中mRNA的種類完全不同 | |
D. | 細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表( )
A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者
B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者
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