15.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,正確的一組是( 。
(1)線粒體(2)葉綠體(3)高爾基體(4)核糖體 (5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(6)中心體(7)溶酶體(8)液泡
①上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì); ②與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器只有(3)(5);
③含單層膜的細(xì)胞器只有(3)(5)(7)(8); ④含RNA的細(xì)胞器只有(1)(2)
A.①③B.①④C.②③D.②④

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場所
細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:①上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì),①正確;
②分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.與分泌蛋白合成及分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(1)線粒體、(3)高爾基體、(4)核糖體 (5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②錯(cuò)誤;
③含單層膜的細(xì)胞器只有(3)(5)(7)(8),③正確;
④含RNA的細(xì)胞器(1)(2)(4),④錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( 。
A.心肌細(xì)胞B.病毒C.草履蟲D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.紫外線能破壞生物體內(nèi)的脂質(zhì).據(jù)此分析,植物短暫暴露在高強(qiáng)度紫外線下,光合作用立即明顯受到抑制的原因最可能是(  )
A.催化光反應(yīng)的酶受到破壞B.催化暗反應(yīng)的酶收到破壞
C.類囊體的薄膜被破壞D.氣孔關(guān)閉,CO2無法進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從A圖中的A轉(zhuǎn)為B,其正確的操作步驟是(  )
①調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮    ②向右上方移動(dòng)玻片   ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
④調(diào)節(jié)細(xì)淮使螺旋   ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋       ⑥向左下方移動(dòng)載玻片.
A.①③②④B.②③①④C.⑥③②④D.⑥③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下對于生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識,正確的是(  )
A.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的渠道都是食物鏈(網(wǎng))
B.倡導(dǎo)低碳生活有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.雄鳥的“求偶炫耀”是一種物理信息
D.某些動(dòng)物身上的特殊顏色傳遞“警告”信息警示捕食者,不利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)敘述正確的是( 。
A.寒冷環(huán)境中人體會(huì)發(fā)生骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗,這時(shí)軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮
B.群峰一旦失散,蜂王向外界釋放一種化學(xué)物質(zhì),失散的蜜蜂就會(huì)聚集在自己周圍,起到保護(hù)蜂群的目的,這種激素是性外激素
C.秋天路燈下的法國梧桐落葉較晚的原因是因?yàn)楣庋娱L了葉片的生長期
D.邏輯斯蒂方程為:$\frac{dN}{dt}$=$\frac{rN(K-N)}{K}$.方程中N表示個(gè)體數(shù)量,r為內(nèi)稟增長率,K是環(huán)境負(fù)荷量.據(jù)此方程,決定種群中個(gè)體平衡數(shù)量的只有K

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某植物受精卵所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段的示意圖,圖中①-⑥為不同時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.下列敘述正確的是( 。
A.成熟表皮細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息通過DNA的復(fù)制傳給下一個(gè)細(xì)胞
B.⑤⑥細(xì)胞中的DNA以及mRNA相同,蛋白質(zhì)不同
C.與②相比,①的$\frac{表面積}{體積}$的值增大,與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力增強(qiáng)
D.①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥細(xì)胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A.隨著細(xì)胞體積的增大,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞代謝減慢
C.細(xì)胞分化與癌變過程中都存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的改變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請回答:

(1)①表示 方式,②表示 方式,③表示 方式.

(2)膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是

(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助 ,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的 上合成的.與③相比,②方式的不同之處是

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑, 方式將會(huì)受到較大影響.(填序號)

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