5．關(guān)于如圖所示四個(gè)圖的敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖結(jié)構(gòu)不一定在轉(zhuǎn)錄中才出現(xiàn)
B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C．組成丙圖所示物質(zhì)只會(huì)出現(xiàn)在核酸分子中
D．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的丁圖所示化合物水解能得到葡萄糖

分析 分析題圖：
甲圖中的上鏈為DNA鏈，下鏈為RNA鏈，從上到下可表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程、從下到上可表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；
乙圖為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中A-表示腺苷，T-表示三個(gè)，P-表示磷酸基團(tuán)，“～”表示高能磷酸鍵；
丙為由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基（腺嘌呤）形成的腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸；
丁為二糖的分子式，可能是乳糖、蔗糖或麥芽糖．

解答 解：A、甲圖結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中才出現(xiàn)，A正確；
B、乙圖所示的化合物中的A是腺苷，腺苷由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，即乙圖所示的化合物中含單糖中的核糖，B錯(cuò)誤；
C、丙為由一分子磷酸、一分子五碳糖（核糖或脫氧）和一分子含氮堿基（腺嘌呤）形成的腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，其中磷酸、核糖、腺嘌呤在ATP中也具有，C錯(cuò)誤；
D、丁為二糖的分子式，動(dòng)物細(xì)胞中的二糖只有乳糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，D正確．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合四種化合物圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA和RNA的化學(xué)組成、ATP及糖類等知識(shí)，考生識(shí)記ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及糖類的種類、DNA和RNA組成的異同，明確遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為科學(xué)家進(jìn)行變形蟲(chóng)的切割實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明（ ）

A．細(xì)胞核控制細(xì)胞的遺傳

B．細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳

C．細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心

D．細(xì)胞質(zhì)是控制細(xì)胞代謝的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖一是ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖二表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖三表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖組成
B．圖一中①處的化學(xué)鍵斷裂，ATP轉(zhuǎn)化為ADP
C．圖二能解釋酶的催化作用具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
D．圖三中限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量和活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B．核糖體的產(chǎn)生與核仁有關(guān)
C．通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用
D．細(xì)胞膜上的載體蛋白以碳鏈作為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的說(shuō)法合理的是（　�。�
A．營(yíng)腐生生活，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分
B．包括細(xì)菌、真菌、病毒等
C．是食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．分解者分解有機(jī)物釋放能量，供綠色植物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，圖2表示的是某種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外離子的相對(duì)濃度，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖1細(xì)胞膜的組成成分上看，圖中B代表磷脂雙分子層，A代表蛋白質(zhì)．
（2）在圖1的a～e的五個(gè)過(guò)程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂、e，代表自由擴(kuò)散的是b．
（3）氨基酸從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖1中編號(hào)a．
（4）提取哺乳動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料．
（5）在圖2中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的離子有K+和Mg2+．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是組成生物體的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：

（1）A由C、H、O、N等元素組成．
（2）B的名稱叫氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．
（3）C是酶，其作用是催化分解有機(jī)物．
（4）m個(gè)B結(jié)合形成具有n條鏈的D的過(guò)程叫脫水縮合；形成的D中含有m-n個(gè)肽鍵，至少含有m+n個(gè)氧原子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．身患線粒體遺傳疾病的女性將因此獲得更多生育選擇和機(jī)會(huì)．三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如圖技術(shù)路線．

（1）人體中，線粒體存在于除成熟的紅細(xì)胞外的人體細(xì)胞中；可釆用差速離心法從細(xì)胞中分離出線粒體．
（2）圖中細(xì)胞M是處于減數(shù)第二次分裂中期（寫(xiě)出具體分裂時(shí)期）的卵母細(xì)胞，卵細(xì)胞完成受精的重要標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶間隙中觀察到兩個(gè)極體．
（3）廣義上的線粒體病的發(fā)病機(jī)制非常復(fù)雜，可呈現(xiàn)常染色體顯性遺傳、隱性遺傳或伴性遺傳，也可呈現(xiàn)母系遺傳等特點(diǎn)．由此分析，引起線粒體病的基因突變可發(fā)生于細(xì)胞核、線粒體的DNA．
（4）臨床上，當(dāng)一位患者的基因變異不能被確定時(shí)，完整的生化檢查（代謝產(chǎn)物分析、酶測(cè)定、肌肉活檢）可以輔助診斷．其中，乳酸和丙酮酸水平在一定程度上反映了線粒體功能．進(jìn)行最小運(yùn)動(dòng)量測(cè)試，患者運(yùn)動(dòng)后10分鐘血乳酸和丙酮酸仍不能恢復(fù)正常，且乳酸：丙酮酸比值會(huì)高于（高于/低于）健康人．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是研究某高等植物光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，其中Rubisco酶系催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸的酶?下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，CO2濃度對(duì)該植物還原糖含量的影響不如光照強(qiáng)度影響顯著
B．氣孔開(kāi)度直接影響葉片的水分散失，說(shuō)明該植物在低濃度CO2條件下對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)
C．Rubisco酶催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸需要光反應(yīng)提供ATP和NADPH的能量
D．該植物在葉綠體內(nèi)合成的三碳糖可在葉綠體外進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成蔗糖，并轉(zhuǎn)移至其他器官

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