回答下列有關(guān)微生物方面的問題
（1）某細菌培養(yǎng)基的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水，其中凝固劑是
 
，碳源是
 
，氮源是
 
．
（2）已知只有能合成脲酶的細菌才能在該培養(yǎng)基上生長，故該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）上述培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得細菌A，為了大量獲得細菌A，能否利用上述培養(yǎng)基培養(yǎng)？
 

（4）培養(yǎng)得到大量細菌A后，可通過
 
技術(shù)獲得大量的脲酶．
（5）經(jīng)過對細菌A的菌種進行紫外線照射后，獲得5種突變菌種都不能在上述培養(yǎng)基上生長．已知A、B、C、D、E都是合成脲酶的必需中間產(chǎn)物，但不知A、B、C、D、E合成的順序．于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種突變菌株生長的影響，結(jié)果如下表所示．

根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
考點：微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：解答本題需掌握：（1）培養(yǎng)基的成分一般包括水、無機鹽、碳源、氮源和特殊營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）選擇培養(yǎng)基的原理是：不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同．有的適于酸性環(huán)境，有的適于堿性環(huán)境；例如從土壤中分離放線菌時，可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴，抑制細菌和真菌的生長；如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽．
解答： 解：（1）瓊脂在培養(yǎng)基中的作用是凝固劑，其中碳源是葡萄糖，氮源是尿素．
（2）此培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源用來篩選出能分解尿素的細菌，故為選擇培養(yǎng)基．
（3）此選擇培養(yǎng)基能篩選出細菌A，也可利用此培養(yǎng)基培養(yǎng)，純化．
（4）培養(yǎng)得到大量細菌A后，可通過電泳技術(shù)獲得大量的脲酶．
（5）G 是突變體的生長必須物質(zhì)．A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物．突變體3的培養(yǎng)基只需要G，突變體1的培養(yǎng)基需要加入D和G，則說明合成順序是D→G；突變2的培養(yǎng)基需要B、D、G，則說明合成順序是B→D→G；以此類推，可知這些物質(zhì)合成順序是E-A-C-B-D-G．
故答案為：
（1）瓊脂  葡萄糖  尿素
（2）選擇
（3）能
（4）電泳
（5）E-A-C-B-D-G
點評：本題主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人患急性腸胃炎，嚴重腹瀉，并出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥；要緩解以上癥狀，應(yīng)（　�。�
A、輸入生理鹽水
B、口服生理鹽水
C、口服鉀鹽水
D、輸入醛固酮

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測生物組織中的果糖，淀粉，脂肪和蛋白質(zhì)所使用的化學(xué)試劑依次是（　　）
A、雙脲試劑，蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液
B、碘液，斐林試劑，蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液
C、斐林試劑，碘液，蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液，雙縮脲試劑
D、雙縮脲試劑，碘液，蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液，斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，某中藥研究院已經(jīng)在冬蟲夏草的人工培育方面取得了可喜的進展．
請回答下列問題：
（1）培育冬蟲夏草的培養(yǎng)基配方含有的成分有：大米、馬鈴薯、白糖、牛奶粉、蛋白胨、維生素B1、碳酸鎂、磷酸二氫鉀、水等．從培養(yǎng)基成分看，屬于氮源的是
 
．
（2）通過對配方的分析可以發(fā)現(xiàn)，冬蟲夏草并非真正的“草”，原因是
 
．
（3）冬蟲夏草是一種名貴的中藥材，其藥物成分可提高人體免疫力，尤其是促進免疫細胞的分化．在人體胸腺中分化成熟的免疫細胞是
 
．
（4）試驗表明，冬蟲夏草的某些藥物成分可促進胚胎干細胞的增殖．胚胎干細胞在功能上的特點是
 
，可以從
 
中分離獲得；與造血干細胞相比，全能性受抑制較強的是
 
．
（5）對冬蟲夏草進行藥物試驗還發(fā)現(xiàn)具有抑制癌細胞分裂的功效．在培養(yǎng)癌細胞時應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中進行，CO2的作用是
 
，癌細胞在分裂過程中，一般不會出現(xiàn)正常體細胞培養(yǎng)時出現(xiàn)的
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問題
Ⅰ、下面是有關(guān)植物代謝活動的簡圖．圖1表示葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化．

（1）圖1中乙生理過程所發(fā)生的場所是
 
．
（2）圖1甲過程中，B物質(zhì)是
 
；乙過程中，A被利用發(fā)生的場所是
 
，在①②③④過程中消耗ATP的過程是
 
．
（3）將番茄裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照．通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)時為0.5s時，14CO2出現(xiàn)在糖類中，該實驗是通過控制反應(yīng)
 
（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，該實驗運用了
 
技術(shù)．若改變某實驗條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高，此時改變的實驗條件最可能是
 
．
Ⅱ、圖2表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖2-A所示）．
（4）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖2-B所示曲線．裝置刻度管中的液滴移到最右點是在一天中的
 
點．
（5）在實驗過程中的某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．與b點相比，a點形成的原因可能是
 
．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？
 

Ⅲ、在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
CO2的濃度與變化量
光合速率與呼吸速率相等時外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時植物吸收CO2的量（mg/100cm2葉?小時）黑暗條件下植物釋放CO2的量（mg/100cm2葉?小時）
A植物41064
B植物818108
（1）若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2，在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，先光照13小時，再黑暗11小時，則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖（相對原子量：C-12，O-16，H-1．取小數(shù)點后兩位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物代謝的一組問題
Ⅰ、如圖示意綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程．
（1）圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．進行③過程的場所是
 
．[H]在③過程中的作用是
 

Ⅱ、圖1表示某植物葉肉細胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程．圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．
（2）若圖1中的葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

（3）圖2中M點表示有機物積累量為零．在M點時，葉綠體內(nèi)ATP會發(fā)生移動，可以發(fā)生圖1中的
 
過程（填字母）．圖2中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 

（4）圖3顯示，當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，固定CO2的化合物以CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是
 
（填圖3中字母）．
（5）卡爾文給小球藻懸浮液迅速通人14CO2光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是
 

Ⅲ、圖4是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的比較．
（6）若每天給予12小時4千勒克司的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物的全天積累的葡萄糖量為
 
毫克．
Ⅳ．圖5為研究人員設(shè)計的實驗裝置，實驗數(shù)據(jù)通過傳感器感應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)通過傳感器感應(yīng)，再通過電腦顯示60分鐘瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)（圖6）．測量過程中，有時有固定強度的光照，有時是處于黑暗之中．
（7）在最初的22分鐘內(nèi)，二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 

（8）假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖，容器的體積為0.35L，則60分鐘內(nèi)，該綠色植物葡萄糖增加
 
mg（保留1位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體編號如下表．
　類型
性狀		①野生型②白眼型③黑身型④殘翅型⑤短肢型⑥變胸型染色體
眼色
體色
翅型
肢型
后胸		紅眼W
灰身B
長翅V
正常肢D
后胸正常H		白眼w
黑身b

殘翅型v


短肢d



后胸變形h		X（Ⅰ）
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
注：（1）每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同；（2）6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本．
請回答：
（1）確定某性狀的遺傳是常染色體遺傳還是伴性遺傳，可采用的雜交方法是
 
．
（2）若進行驗證基因分離規(guī)律的實驗設(shè)計，觀察和記載后代中翅型的性狀表現(xiàn)，第一步，選擇雜交的親本基因型（與相對性狀有關(guān)的基因型）應(yīng)是
 
．
（3）紅眼對白眼是一對相對性狀，如果并不清楚紅眼為顯性，那么，選擇多對純合的紅眼果蠅與純合的白眼果蠅雜交，子一代自交，子二代中都是紅色個體多于白色個體，則
 
為顯性；如果子二代中都是白色個體多于紅色個體，則
 
為顯性．
（4）若進行驗證自由組合規(guī)律的實驗設(shè)計，觀察和記載后代中體色和胸型的遺傳表現(xiàn)，第一步，選擇雜交的親本類型（用序號表示）是
 
，其對應(yīng)的基因型（與相對性狀相關(guān)的基因型）是
 
；選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是
 
表現(xiàn)為自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細胞完全脫水后化合物的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C、圖2中a、b、c分別代表的元素為O、C、H
D、若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四個結(jié)構(gòu)式中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案