（2013•徐州一模）關(guān)于人類(lèi)“21三體綜合征”“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述，正確的是（ ）

A．都是由突變基因引發(fā)的疾病

B．患者父母不一定患有該種遺傳病

C．可通過(guò)觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病

D．都可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測(cè)是否患病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示動(dòng)物甲狀腺激素的分泌過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖可知，甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，甲狀腺激素的靶細(xì)胞包括垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞．若給小鼠飼喂含③的食物，其對(duì)缺氧的敏感性將提高（填“提高”、“不變”或“下降”）．
（2）彌漫性甲狀腺腫是由于特異性受體機(jī)體產(chǎn)生某種抗體，導(dǎo)致患者體內(nèi)③含量比正常人多，其原因主要是該抗體與甲狀腺細(xì)胞的結(jié)合，發(fā)揮與促甲狀腺激素（填激素名稱(chēng)）相同的生理作用．彌漫性甲狀腺腫在免疫學(xué)上屬于自身免疫病．
（3）垂體是動(dòng)物重要的內(nèi)分泌腺，不僅能分泌促甲狀腺激素等激素來(lái)調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，還可以分泌
生長(zhǎng)激素；垂體還能儲(chǔ)存、釋放來(lái)自下丘腦的抗利尿激素，該激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•廣東模擬）下列有關(guān)變異的敘述，其中正確的是（ ）

A．由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代

B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但肯定會(huì)表現(xiàn)出新的性狀

C．染色體片段的缺失不一定會(huì)導(dǎo)致基因種類(lèi)、數(shù)目的變化

D．非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•瓊山區(qū)校級(jí)期末）下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所

B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無(wú)氧呼吸不需要線粒體的參與，因此進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞沒(méi)有線粒體

D．線粒體是人體細(xì)胞內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•閔行區(qū)二模）哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成．下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組）據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié)

B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C．Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同

D．培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黑龍江校級(jí)期末）將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，如圖為該幼苗尖端以下部位的橫切示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B．單側(cè)光來(lái)自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長(zhǎng)素濃度高

C．a(chǎn)側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)

D．其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•福建模擬）下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（ ）

A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

C．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D．植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定月考）科研人員對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)該湖泊的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是光照和溫度

B．不同水層分布著不同類(lèi)群的生物是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)

C．四個(gè)月份中，9月份每一水層有機(jī)碳生產(chǎn)率均比其他月份高

D．當(dāng)水深超過(guò)﹣0.6m時(shí)．7月份的有機(jī)碳生產(chǎn)率均低于其他月份

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為探究ATP的生理作用，科學(xué)工作者做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：剪下一條長(zhǎng)約1cm、寬約0.5cm的新鮮蛙腓腸肌，放在盛有質(zhì)量濃度為0.65g•dL-1．的氯化鈉溶液（濃度與蛙細(xì)胞外液的濃度相當(dāng)）的培養(yǎng)皿中．
步驟二：在載玻片的中央滴2滴質(zhì)量濃度為0.65g•dL-1的氯化鈉溶液，用玻璃分針挑取該腓腸肌，放在載玻片上的氯化鈉溶液中，并且使肌肉呈直線狀．
步驟三：將載玻片放在坐標(biāo)紙上，測(cè)量并記錄肌肉的長(zhǎng)度．用銅鋅叉間歇刺激肌肉，直到肌肉疲勞不能收縮為止．
步驟四：向剛喪失收縮功能的肌肉上滴1滴某種溶液，用銅鋅叉刺激肌肉2～3次，測(cè)量并記錄其長(zhǎng)度．測(cè)量結(jié)果為肌肉長(zhǎng)度不變．
步驟五：用吸水紙吸去肌肉上的溶液，再向肌肉上滴1滴另一種溶液，用銅鋅叉刺激肌肉2～3次，測(cè)量并記錄其長(zhǎng)度．測(cè)量結(jié)果為肌肉長(zhǎng)度變短．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟二中，滴加氯化鈉溶液的目的是使肌肉保持正常的生理狀態(tài)．
（2）步驟三中，用銅鋅叉間歇刺激肌肉，直到肌肉不能收縮為止，是為了耗盡肌細(xì)胞內(nèi)的ATP．
（3）步驟四、步驟五中所滴加的溶液依次是葡萄糖溶液、ATP溶液（填“ATP溶液”或“葡萄糖溶液”）．如果將使用的溶液對(duì)調(diào)，則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)锳TP未消耗完畢，不能確定哪種物質(zhì)使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力（或不能確定哪種物質(zhì)為肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源，而葡萄糖不是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源（或ATP能使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力，而葡萄糖不能使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力）．

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