【題目】現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者同化的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法錯誤的是

A. Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量

B. Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量

C. Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率應(yīng)該大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D. 造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級消費者的個體很小

【答案】C

【解析】生態(tài)系統(tǒng)I有三個營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ有四個營養(yǎng)級，在生產(chǎn)者含有的總能量相同的前提下，生態(tài)系統(tǒng)I營養(yǎng)級少、食物鏈較短，能量流動過程中散失的能量少，而生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ營養(yǎng)級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的多，因此生態(tài)系統(tǒng)I中現(xiàn)存的消費者的總能量大于生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量，A正確；能量流動的起點是生產(chǎn)者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量，B正確；生產(chǎn)者含有的總能量相同時，營養(yǎng)級數(shù)越多、傳遞效率越高，例如生產(chǎn)者都是100，Ⅰ按照10%傳遞，Ⅱ按照20% 傳遞，這樣第三營養(yǎng)級Ⅰ是1，而Ⅱ是4，這樣Ⅱ還可以養(yǎng)活第四營養(yǎng)級，因此Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，C錯誤；造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級消費者的個體很小，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的多種B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是(　　)

A. 沒有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

B. 沒有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體

C. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，能檢測到專一性抗體檢驗

D. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，不能檢測到專一性抗體檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是

A. 若在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率會加快

B. 若在B點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C. 若在C點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

D. 若在A點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后，對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌，當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時，在酒精燈火焰附近倒平板，待培養(yǎng)基冷卻至室溫，按照下表處理：

將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目。回答下列問題：

（1）上述實驗的實驗?zāi)康氖?/span>__________。若E組的培養(yǎng)基表面有菌落生長，說明了____________________。

（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為微生物生長提供__________和_________�！霸诰凭珶艋鹧娓浇边M行相關(guān)操作是為了____________________。

（3）實驗過程特別強調(diào)溫度控制，請簡要說明下列溫控措施的目的：

①“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的有____________________。

②“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是____________________。

（4）培養(yǎng)微生物時將培養(yǎng)皿倒置的目的是__________________。實驗結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進行__________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某地區(qū)的小河流從高山湖泊進入大河的示意圖。請回答下列問題：

（1）高山不同海拔處分布著不同的植物，如山腳下生長著闊葉林，山頂上生長著針葉林，這是否體現(xiàn)了生物群落的結(jié)構(gòu)？___________（填“是”或“否”）。

（2）當(dāng)森林遭受持續(xù)的干旱氣候時，樹林往往擴展根系的分布空間，以保證獲得足夠的水分，維持生態(tài)系統(tǒng)正常的功能，這種現(xiàn)象反映出______________________。

（3）村莊稻田生態(tài)系統(tǒng)有卷葉螟、青蛙等生物，圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A—C代表能量，數(shù)值表示能量值（單位：J·hm-2·a-1）。圖2中A的數(shù)值為___________J·hm-2·a-1。

（4）后來由于某種原因，村莊農(nóng)田被棄耕多年，最終形成了荒地，田鼠在荒地上大量繁殖。生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕農(nóng)田上的田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究。結(jié)果表明，田鼠最初呈“J”型增長。該荒地田鼠的數(shù)量約為800只，若田鼠每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加a倍，則在此條件下繁殖b代后，田鼠的種群數(shù)量為___________只。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式回答問題:

(1)由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)叫做_____。

(2)該化合物是____肽,由___種氨基酸構(gòu)成。形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是_____。

(3)該化合物水解時被破壞的部位是____,該化合物有____個這種部位,編號是____。

(4)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為90,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期以來，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機。圖1、2、3分別是牛胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)及克隆羊培育圖，請據(jù)圖完成下列問題。

（1）在試管牛和克隆羊的培育過程中都必須用到的生物技術(shù)有________、________（至少寫出兩項）。

（2）和受精有關(guān)的過程有：①第一次卵裂開始；②釋放第二極體；③頂體反應(yīng)；④穿越透明帶；⑤雌、雄原核的形成；⑥核膜消失，雌、雄原核融合。其正確的順序為________（填序號）。

（3）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射________；沖卵實質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的________沖洗出來。

（4）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時期有________；圖中標(biāo)號3為________，它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤。

（5）動物的早期胚胎移植到同種且________與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫作胚胎移植。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜________。

（6）試管牛E的性別為________，克隆羊“多利”的性狀和________最接近，原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列核苷酸不可能屬于DNA初步水解產(chǎn)物的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．一個真核細(xì)胞只有一個細(xì)胞核 B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

C．染色質(zhì)可以通過核孔進入細(xì)胞質(zhì) D．原核細(xì)胞的擬核有核被膜包被

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