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原產歐洲南部的二倍體植物噴瓜(一個體細胞中染色體數為2n)存在雌雄同株,雌株和雄株三種性別類型.其由復等位基因決定的性別類型和基因型的關系如下表所示.
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
雌性植株adad
請根據相關信息回答下列問題:
(1)決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循
 
定律,此定律所涉及的事件發(fā)生在噴瓜的
 
過程中.噴瓜的一個單倍體基因組和一個染色體組含有的染色體數目分別是
 
 

(2)控制噴瓜性別類型的三種基因間的顯隱關系是
 
.自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜的最可能原因是
 

(3)某人欲利用自然條件下已經存在的品種培育基因型為aDaD的噴瓜.請將以下操作步驟補充完整.
步驟一:種植雄性噴瓜直至成熟開花.
步驟二:用成熟雄性噴瓜的花粉進行
 
,得到單倍體噴瓜.
步驟三:用
 
處理單倍體噴瓜的
 
,得到二倍體噴瓜.這些二倍體噴瓜可能的基因型是
 

步驟四:選擇二倍體噴瓜中性別類型為
 
性的植株便獲得了基因型為aDaD的噴瓜.
(4)噴瓜的花冠形狀有輪狀和闊鐘狀兩種表現型,分別由一對等位基因B和b控制,已知控制花冠形狀的基因和控制性別類型的基因位于同一條染色體上.現有基因型為aDa+Bb的花冠形狀為輪狀的雄性噴瓜,若要探究B基因是和aD基因在同一條染色體上還是和a+基因在同一條染色體上,則應該用此雄性噴瓜與基因型為
 
的純合雌性植株雜交,若后代表現型及比例為
 
,則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上;若后代表現型及比例為
 
,則親代雄株中B基因是和a+基因在同一條染色體上.
考點:對分離現象的解釋和驗證,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖知,本題是孟德爾遺傳定律的應用,根據問題涉及的具體內容和題干信息分析綜合,做出解答
解答: 解:(1)分析表格可知,噴瓜性別由一對等位基因控制,決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循基因分離定律,發(fā)生在噴瓜的減數分裂過程中.噴瓜的一個單倍體基因組和一個染色體組含有的染色體數目是n.
(2)分析表格可知,控制噴瓜性別類型的三種基因間的顯隱關系是aD >a+>ad,由于雌性植株不存在aD,不產生基因型為aD的雌配子,故自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜.
(3)步驟一:種植雄性噴瓜直至成熟開花.
步驟二:用成熟雄性噴瓜的花粉進行 離體培養(yǎng),得到單倍體噴瓜.
步驟三:用 秋水仙素處理單倍體噴瓜的 幼苗,得到二倍體噴瓜,由于成熟雄性噴瓜的花粉的基因型為aD 、a+、ad,這些二倍體噴瓜可能的基因型是 aDaD、a+a+
adad
步驟四:選擇二倍體噴瓜中性別類型為 雄性的植株便獲得了基因型為aDaD的噴瓜.
(4)
因為B基因和aD在同一條染色體上,所以aD和B,a+和b總是同時出現.即測交后子代基因型為aD_B_或a+_b_,所以輪狀雄性:闊鐘狀兩性=1:1
若B基因和a+在同一染色體上,則a+和B,aD和b總是同時出現.即子代基因型是a+_B_或aD_b_,所以是輪狀兩性植株:闊鐘狀植株=1:1
故答案應為:
(1)基因分離定律   減數分裂   n   n
(2)aD >a+>ad 無基因型為aD的雌配子
(3)離體培養(yǎng)   秋水仙素     幼苗      aDaD、a+a+、adad
(4)adadbb  輪狀雄株:闊鐘狀兩性植株=1:1     輪狀兩性植株:闊鐘狀雄株=1:1
點評:本題的知識點是基因的分離定律,基因位置的判斷,主要考查學生解讀圖表獲取信息并利用信息解題的能力和進行實驗設計和完善實驗過程并預期實驗結果獲取結論的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過對大鼠腦神經細胞進行的實驗發(fā)現,細胞內的一種名為“Rab33a”的蛋白質會將合成細胞膜的成分運到軸突前端,從而使軸突向前生長.據此分析,下列敘述正確的是(  )
A、“Rab33a”是一種分泌蛋白
B、“Rab33a”是一種神經遞質
C、“Rab33a”蛋白質促進神經干細胞增殖
D、“Rab33a”蛋白質有助于神經纖維修復

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑腹果蠅是常用的遺傳研究材料,其性別決定類型為XY型.請回答下列有關問題:

(1)圖1為雄果蠅體細胞的染色體組成示意圖,則雄果蠅的一個染色體組可以表示為
 
,雄果蠅正常減數分裂的過程中,有2條Y染色體的細胞是
 

(2)果蠅Ⅱ號染色體上的隱性基因h(正常翅)可以突變?yōu)轱@性基因H(毛翅),Ⅲ號染色體上存在一對基因R、r,r基因純合時會抑制H基因的表達.則一個種群中正常翅果蠅的基因型有
 
種.現有一對基因型相同的毛翅雌雄果蠅交配,產生的子代中毛翅與正常翅的比例為3:1,那么這對果蠅的基因型可能是
 
 

(3)果蠅的X染色體和Y染色體上有同源區(qū)段和非同源區(qū)段(如圖2).已知果蠅的灰身(A)和黃身(a)是一對相對性狀.現有偶然發(fā)現一只黃身雌果蠅,為確定控制A、a在染色體上的位置,科學家進行了如下實驗:將這只雌果蠅和純合的灰身雄果蠅雜交,得到子一代(F1).
如果F1的表現型為
 
,則說明基因位于X染色體上非同源區(qū)段.
如果F1不能判斷,則將F1雌雄相互交配得到子二代(F2).若F2的表現型是:
 
,則基因位于常染色體上.
 
,則基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為某單基因遺傳病(A、a)遺傳系譜圖.已知患者的LDL-R基因發(fā)生突變,在突變處出現一個新的MaeI酶切位點.將III-7和III-8的LDL-R基因片段經MaeI酶切后,電泳結果如圖2所示(bp代表堿基對).據此回答有關問題:

(1)該病最可能的遺傳方式是
 
,可推測該遺傳病是由
 
性基因突變?yōu)?div id="cq9fjqu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因造成的.
(2)III-7的基因型為
 
,III-8的基因型為
 

(3)III-6與正常女性結婚,生育一個患病兒子的概率為
 

(4)如果患者血液中的低密度脂蛋白不能與細胞膜上的LDL-R(LDL-R基因的表達產物)結合,說明該突變發(fā)生在基因的
 
區(qū),導致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料.請分析回答:
(1)酵母菌有氧呼吸過程中[H]在
 
處與氧結合生成水,水中的氫來自于反應物中的
 
.適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實驗結果的是
 


(2)某研究小組利用如圖3所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計).
實驗步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中.
b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖實驗裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入等量的溫水,調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實驗結果.
實驗分析:
①該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②實驗剛開始的短時間內,兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是
 
;
 

③一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細胞的放大圖,表示細胞內蛋白質合成及其去向,其中①~⑦表示細胞結構,甲~丁表示結構中的物質.圖2表示胰島素對肌細胞吸收葡萄糖的調節(jié),其中細胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4,胰島素可以加快⑨過程.據圖回答:

(1)利用磷脂酶處理,功能受到影響的細胞器不包括
 
(填序號),遺傳物質存在的場所包括
 
 (填序號).結構①中發(fā)生的反應是
 

(2)若圖1所示細胞進入衰老狀態(tài),則[⑤]細胞核的變化為
 
(至少答兩點).
(3)圖2中⑧⑨過程能調節(jié)細胞膜上葡萄糖載體的數量,該過程的完成直接依賴于細胞膜
 
的特點.II型糖尿病病人胰島素水平正常,但靶細胞吸收葡萄糖能力下降,從圖2分析,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟是機體物質代謝的主要場所,請回答:
(1)肝臟對大部分激素具有滅活和降解作用,此作用有助于機體維持
 
,從而保證機體正常的生命活動.
(2)慢性肝病患者的肝細胞膜上的胰島素受體數目減少,導致患者血糖濃度升高,血糖濃度升高的主要原因是
 

(3)肝臟內多種免疫細胞受神經支配,神經末梢釋放的
 
能調節(jié)這些細胞的免疫效應.
(4)如圖表示利用細胞工程技術治療肝病患者的流程圖.據圖回答:

①圖中的甲細胞應是取自
 
(患者父母/患者/患者的兄弟姐妹)的正常體細胞;早期胚胎細胞的分裂方式是
 
.胚胎干細胞可以分化為肝細胞的根本原因是
 

②圖中a、b所涉及的生物工程技術分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組將二倍體番茄的花粉按圖示程序進行實驗.分析錯誤的是(  )
A、由花粉培養(yǎng)成植株A,體現了生殖細胞具有全能性
B、植株A一定為單倍體植株,其特點之一是高度不育
C、在植株B細胞中,每對染色體上的成對基因都是純合的或雜合的
D、由花粉培養(yǎng)成植株B,縮短了育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體感受身體平衡的器官是( 。
A、眼B、小腦C、耳蝸D、前庭器

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