如圖1所示為某單基因遺傳。ˋ、a)遺傳系譜圖.已知患者的LDL-R基因發(fā)生突變,在突變處出現(xiàn)一個(gè)新的MaeI酶切位點(diǎn).將III-7和III-8的LDL-R基因片段經(jīng)MaeI酶切后,電泳結(jié)果如圖2所示(bp代表堿基對(duì)).據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)該病最可能的遺傳方式是
 
,可推測(cè)該遺傳病是由
 
性基因突變?yōu)?div id="my8eew6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因造成的.
(2)III-7的基因型為
 
,III-8的基因型為
 

(3)III-6與正常女性結(jié)婚,生育一個(gè)患病兒子的概率為
 

(4)如果患者血液中的低密度脂蛋白不能與細(xì)胞膜上的LDL-R(LDL-R基因的表達(dá)產(chǎn)物)結(jié)合,說明該突變發(fā)生在基因的
 
區(qū),導(dǎo)致
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的原因
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離規(guī)律、基因突變和基因結(jié)構(gòu),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析遺傳圖解,然后根據(jù)具體描述做出判斷并作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:女兒患病而父親正常,所以不可能是伴X隱性遺傳。忠蜻z傳系譜圖中每代都有患者,所以該病最可能的遺傳方式是常染色體顯性遺傳. 如果該遺傳病是由顯性基因突變而來,則個(gè)體在有顯性基因的情況下不能表現(xiàn)出患病,因此,可推測(cè)該遺傳病是由隱性基因突變?yōu)轱@性基因造成的.
(2)III-7正常,所以其基因型為aa;由于Ⅱ-7正常,所以III-8的基因型為Aa.
(3)III-6的基因型為Aa,與正常女性aa結(jié)婚,生育一個(gè)患病兒子的概率為1/2×1/2=1/4.
(4)基因控制蛋白質(zhì)的合成,基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),如果編碼區(qū)中的堿基增添、缺失或改變,使基因發(fā)生突變,會(huì)造成控制合成的蛋白質(zhì)分子異常,即 LDL-R的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,功能喪失或異常.
答案:(1)常染色體顯性遺傳  隱  顯  
(2)aa    Aa   
(3)1/4
(4)編碼區(qū)    LDL-R的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,功能喪失或異常
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律、基因突變和基因結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物.研究認(rèn)為:在200萬年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開花較晚.由于花期不同,不能相互授粉,經(jīng)過長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種.下列有關(guān)分析正確的是( 。
    A、土壤酸堿度的選擇作用,誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
    B、基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
    C、花期不同阻止了基因交流,最終形成了生殖隔離
    D、若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體的泌尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,當(dāng)膀胱充盈時(shí),膀胱內(nèi)的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,使人產(chǎn)生尿意.當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí),膀胱內(nèi)的逼尿肌接受經(jīng)沖動(dòng)后收縮,進(jìn)而排尿,如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)分析回答:
    (1)用箭頭和圖中必要文字、字母表示膀胱充盈后人產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:膀胱壁感受器→c→d→
     
    .在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
     
    (填“左”或“右”)方向的局部電流.
    (2)排尿反射過程中,膀胱逼尿肌屬于反射弧組成中的
     
    部分.當(dāng)興奮傳遞到結(jié)構(gòu)①時(shí),發(fā)生的信號(hào)變化是
     
    ,神經(jīng)遞質(zhì)釋放到內(nèi)環(huán)境中的
     
    中,然后與后膜中的受體結(jié)合.
    (3)尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道內(nèi)的感受器產(chǎn)生興奮,從而使逼尿肌進(jìn)一步收縮,此過程屬于
     
    調(diào)節(jié).
    (4)某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)了多尿癥狀的原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示小麥開花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
    (1)小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
     

    (2)檢測(cè)可溶性還原糖的試劑是
     
    ,可溶性還原糖的多少可通過
     
    來判斷.
    (3)小麥種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)
     

    (4)種子成熟時(shí),淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)組試管裝加入2mL
     
    ,對(duì)照組試管中加入
     
    ,然后加入等量的
     
    ,如果出現(xiàn)
     
    現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為葡萄酒和果醋的制作流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)為在短時(shí)間內(nèi)獲取大量?jī)?yōu)質(zhì)葡萄幼苗,通常采用
     
    技術(shù).該技術(shù)關(guān)鍵是對(duì)
     
    進(jìn)行消毒處理.
    (2)在沖洗葡萄的過程中,只需簡(jiǎn)單沖洗而不宜用清潔劑反復(fù)沖洗的目的是
     

    (3)要獲得純凈的酵母菌菌種,可把葡萄園土壤的稀釋液通過
     
    法接種到固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)得到酵母菌菌落.若要長(zhǎng)期保存該菌種可采用
     
    法.
    (4)①過程通常用
     
    試劑檢驗(yàn)酒精是否產(chǎn)生.①②過程所需環(huán)境條件(除溫度外)的主要區(qū)別是
     
    .在制作果醋過程中,為了提高醋酸菌的利用率可采用
     
    技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    以下是關(guān)于玉米(2n=20,雌雄同株)的相關(guān)研究.
    (1)玉米基因組計(jì)劃應(yīng)測(cè)其體細(xì)胞中
     
    條染色體上的堿基序列.
    (2)栽培過程中要?dú)绾οx、除草,從能量流動(dòng)的角度看,目的是
     

    (3)北方早春玉米栽培時(shí),農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播種玉米.這樣做的好處有:①有效防止雜草;②提高玉米根系周圍溫度,增強(qiáng)
     
    ,從而促進(jìn)根系對(duì)土壤無機(jī)鹽的主動(dòng)吸收.
    (4)為探究影響其光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于250C.條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答下面的問題.
    ①與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)和C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素分別是
     
     

    ②圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,土壤含水量在
     
    (范圍)的條件下施肥效果明顯.
    (5)甜玉米的風(fēng)味決定于甜度,甜度是由胚乳中的可溶性糖和淀粉的含量決定的,根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),甜玉米與不甜玉米相比,其可溶性糖含量
     
    .迄今為止,發(fā)現(xiàn)了與玉米甜度有關(guān)的8個(gè)隱性突變基因,由此可見生物的性狀與基因的數(shù)量關(guān)系是:性狀是由
     
    基因控制的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    原產(chǎn)歐洲南部的二倍體植物噴瓜(一個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n)存在雌雄同株,雌株和雄株三種性別類型.其由復(fù)等位基因決定的性別類型和基因型的關(guān)系如下表所示.
    性別類型基因型
    雄性植株aDa+、aDad
    兩性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
    雌性植株adad
    請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題:
    (1)決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循
     
    定律,此定律所涉及的事件發(fā)生在噴瓜的
     
    過程中.噴瓜的一個(gè)單倍體基因組和一個(gè)染色體組含有的染色體數(shù)目分別是
     
     

    (2)控制噴瓜性別類型的三種基因間的顯隱關(guān)系是
     
    .自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜的最可能原因是
     

    (3)某人欲利用自然條件下已經(jīng)存在的品種培育基因型為aDaD的噴瓜.請(qǐng)將以下操作步驟補(bǔ)充完整.
    步驟一:種植雄性噴瓜直至成熟開花.
    步驟二:用成熟雄性噴瓜的花粉進(jìn)行
     
    ,得到單倍體噴瓜.
    步驟三:用
     
    處理單倍體噴瓜的
     
    ,得到二倍體噴瓜.這些二倍體噴瓜可能的基因型是
     

    步驟四:選擇二倍體噴瓜中性別類型為
     
    性的植株便獲得了基因型為aDaD的噴瓜.
    (4)噴瓜的花冠形狀有輪狀和闊鐘狀兩種表現(xiàn)型,分別由一對(duì)等位基因B和b控制,已知控制花冠形狀的基因和控制性別類型的基因位于同一條染色體上.現(xiàn)有基因型為aDa+Bb的花冠形狀為輪狀的雄性噴瓜,若要探究B基因是和aD基因在同一條染色體上還是和a+基因在同一條染色體上,則應(yīng)該用此雄性噴瓜與基因型為
     
    的純合雌性植株雜交,若后代表現(xiàn)型及比例為
     
    ,則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上;若后代表現(xiàn)型及比例為
     
    ,則親代雄株中B基因是和a+基因在同一條染色體上.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為制備固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒生產(chǎn)的流程圖,請(qǐng)回答:
    (1)本實(shí)驗(yàn)采用的包埋法,而制備固定化酶則不宜用此方法,原因是
     
    .實(shí)驗(yàn)過程中用CaCl2溶液處理的目的是
     

    (2)在利用葡萄酒制作葡萄醋時(shí),除控制好溫度等條件外,還要注意控制氣體條件,因?yàn)榇姿峋?div id="8ksiaqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (好氧/厭氧/兼性厭氧)型細(xì)菌.
    (3)天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用做發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的
     
    ,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到相應(yīng)的cDNA,再通過
     
    技術(shù)對(duì)目的基因大量擴(kuò)增后,將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建
     
    ,并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi),以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌.現(xiàn)已在受體菌內(nèi)檢測(cè)到淀粉酶基因,若要進(jìn)一步檢測(cè)是否合成了淀粉酶,可采用
     
    的方法進(jìn)行檢測(cè).
    (4)為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌,將該工程菌接種在
     
    的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液,選擇
     
    的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是(  )
    A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
    B、在配制培養(yǎng)基時(shí),當(dāng)瓊脂完全熔化后,一般都用熱水定容到所需的容積
    C、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽與葉
    D、在探究蘑菇為什么是真菌的活動(dòng)中,用一般的放大鏡即可觀察菌柄內(nèi)部組織

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    同步練習(xí)冊(cè)答案