植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6一甲基嘌呤是mRNA
合成的抑制劑．分別用三組試劑對種子進(jìn)行處理：①赤霉素；②赤霉素和脫落酸；③赤霉素和6一甲基嘌呤（6一甲基嘌呤在第1l小時(shí)加入，見圖中“↓”）．結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的產(chǎn)生
B、對α一淀粉酶的合戰(zhàn)，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，種子的萌發(fā)要受赤霉素和脫落酸的調(diào)節(jié)，也受6-甲基嘌呤影響．據(jù)圖③曲線分析，進(jìn)加入6-甲基嘌呤后，與①曲線比較，α-淀粉酶的產(chǎn)生明顯下降，故推斷6-甲基嘌呤可抑制α-淀粉酶的產(chǎn)生．據(jù)圖②曲線分析，脫落酸也是抑制α-淀粉酶的合成，是通過抑制mRNA的合成來達(dá)到抑制酶合成．對α-淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用，據(jù)此作答．
解答： 解：A、據(jù)圖③曲線分析，進(jìn)加入6-甲基嘌呤后，與①曲線比較，α-淀粉酶的產(chǎn)生明顯下降，故推斷6-甲基嘌呤可抑制α-淀粉酶的產(chǎn)生，A正確；
B、對α-淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用，B正確；
C、據(jù)圖②曲線分析，脫落酸也是抑制α-淀粉酶的合成，是通過抑制mRNA的合成來達(dá)到抑制酶合成，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖分析，種子的萌發(fā)要受赤霉素和脫落酸的調(diào)節(jié)，即收到多種激素共同調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

流行感冒是由流感病毒（屬于RNA病毒）引起的一種常見傳染病，人體可以通過注射相應(yīng)的抗體或疫苗獲得免疫力．下列相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、健康的人可以通過注射抗體的方法，防范于未然
B、注射疫苗獲得免疫力后，如果感染了流感病毒，人體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、某同學(xué)與感冒患者接觸后，可能感柒了流感病毒，這時(shí)可以通過注射抗體的方法來阻止病毒通過血液循環(huán)播散
D、流感疫苗的研發(fā)困難重重，這與流感病毒變異頻率很高有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人類ABO血型及其遺傳的問題．
（1）決定人類ABO血型的基因有IA、IB和i三種．若在某與世隔絕的小島上，IA在人群中出現(xiàn)的比例逐漸加大，而IB在人群中出現(xiàn)的比例不斷減小，那么人群中具有
 
基因的個(gè)體容易在環(huán)境中生存．IA、IB和i分別在人群中出現(xiàn)的比例叫做
 
．
（2）已知某家庭父母均有IA，一個(gè)兒子也有IA，表現(xiàn)型都為A型．另一個(gè)兒子沒有IA，表現(xiàn)型為O型．由此推斷IA對i具有
 
作用．
（3）某家族四人之間交叉配血情況表（“+”表示凝集，“-”表示不凝集）和遺傳系譜圖如下．已知3號(hào)為A型血，4號(hào)是血友�。ɑ騢）患者．請回答：
交叉配血 紅細(xì)胞
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
血清 1號(hào) - - - -
2號(hào) + - + +
3號(hào) + - - -
4號(hào) + - - -
①下列成員的血型為：1號(hào)
 
；2號(hào)
 
．
②考慮血型和血友病的遺傳，1號(hào)產(chǎn)生的精細(xì)胞可能的基因型為
 
．1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)性狀與3號(hào)完全相同的孩子的概率為
 
．
③輸血的基本原則是
 
．
④若6號(hào)曾接受1號(hào)的血，則6號(hào)的血型是
 
，5號(hào)不可能的血型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫，它的傳染性極強(qiáng)，對于此病，目前還沒有特別有效藥物和治療措施．下列與此病有關(guān)的表述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病毒（HIV）主要攻擊T細(xì)胞，至使患者喪失免疫功能
B、從感染HIV到發(fā)展為艾滋病患者，一般經(jīng)過2～1O年的潛伏期
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）
D、HIV不僅可以通過血液或血液制品傳播，也可通過皮膚接觸傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程能產(chǎn)生ADP的是（　�。�
A、卡爾文循環(huán)B、三羧酸循環(huán)
C、糖酵解D、光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV病毒直接破壞的人體細(xì)胞是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、淋巴細(xì)胞
C、血細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)病原體的敘述中，正確的是（　�。�
A、病原體能經(jīng)眼睛進(jìn)入人體
B、所有病原體都由媒介送往宿主
C、病原體一旦進(jìn)入人體，身體便會(huì)發(fā)病
D、所有病原體都可以用抗生素殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

“人類基因組計(jì)劃”的主要工作是測定基因組的整體序列，其序列是指（　�。�
A、DNA的堿基排列順序
B、mRNA的堿基排列順序
C、tRNA的堿基排列順序
D、蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向是一致的
B、進(jìn)行植物組織培養(yǎng)往往需要使用植物激素
C、高濃度的生長素類似物能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D、細(xì)菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞仍能表達(dá)

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