下列有關說法正確的是（　�。�
A、生物進化的方向與基因突變的方向是一致的
B、進行植物組織培養(yǎng)往往需要使用植物激素
C、高濃度的生長素類似物能促進果實發(fā)育
D、細菌的抗蟲基因轉入植物細胞仍能表達
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,生長素的作用以及作用的兩重性,基因工程的原理及技術
專題：
分析：1、基因突變能產生新基因，為生物進化提供原材料，但基因突變是不定向的，不能決定生物進化的方向，自然選擇決定生物進化的方向．
2、植物組織培養(yǎng)的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）．
3、不同生物的DNA分子具有相同的結構和化學組成，因此一種生物的DNA分子能整合到另一種生物的DNA分子中；自然界所有生物共用一套遺傳密碼，因此一種生物的基因能在另一種生物體內表達．
解答： 解：A、基因突變是不定向的，不能決定生物進化的方向，A錯誤；
B、植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個過程，而決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，因此進行植物組織培養(yǎng)往往需要使用植物激素，B正確；
C、生長素類似物的作用具有兩重性，即低濃度促進，高濃度抑制，C錯誤；
D、自然界所有生物共用一套遺傳密碼，因此細菌的抗蟲基因轉入植物細胞仍能表達，D正確．
故選：BD．
點評：本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容、植物組織培養(yǎng)、生長素的作用以及作用的兩重性、基因工程的原理及技術，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，明確自然選擇決定生物進化的方向；識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件；識記生長素的作用，明確生長素的作用具有兩重性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素中的赤霉素能誘導α一淀粉酶的產生，促進種子萌發(fā)；6一甲基嘌呤是mRNA
合成的抑制劑．分別用三組試劑對種子進行處理：①赤霉素；②赤霉素和脫落酸；③赤霉素和6一甲基嘌呤（6一甲基嘌呤在第1l小時加入，見圖中“↓”）．結果如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的產生
B、對α一淀粉酶的合戰(zhàn)，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機理是促進mRNA的合成
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與艾滋病有關的表述中錯誤的是（　　）
A、艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱
B、艾滋病患者的直接死因是嚴重感染或惡性腫瘤
C、生活中有可能因與患者握手而感染HIV
D、補牙時使用病毒攜帶者用過而未消毒的器械而感染HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關艾滋病病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、可通過性接觸傳播
B、主要攻擊B細胞
C、屬于DNA病毒
D、不能在人體內繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于HIV的敘述，正確的是（　�。�
A、HIV在人體血漿能大量增殖
B、HIV主要攻擊T細胞，使人體無法產生抗體
C、HIV僅含有核糖體這一種細胞器
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、RNA徹底水解的產物是核糖核苷酸
B、細胞中不同種類的蛋白質，其氨基酸種類和數(shù)量可能相同
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、生物體內參與信息傳遞的信息分子都是激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種哺乳動物，根根其形態(tài)特征，這種動物最可能具有的行為習性是（　�。�
A、夜行性、匍匐行走
B、夜行性、跳躍行走
C、晝行性、跳躍行走
D、晝行性、匍匐行走

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如下實驗裝置．請據(jù)圖回答：

（1）利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時，可以探知酵母菌是否進行
 
呼吸，其方程式是
 
．
（2）在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時，用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液，防止試管上部空氣中O2進入反應混合液，為實驗提供無氧條件．除此之外，還需要對葡萄糖溶液進行
 
處理，然后再加入活化的酵母菌．
（3）為減少實驗材料的浪費，使酵母菌反復使用，解決的辦法是
 
．
（4）請根據(jù)以上實驗裝置，預期可能的實驗現(xiàn)象及結論：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）侵入到人體內的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標號）阻止病毒的散播，再通過圖中
 
過程（填標號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）人體細胞中蛋白質的合成與甲型H1N1病毒蛋白質的合成過程相比，主要區(qū)別是
 
．
（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是
 
．對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是
 
．
（5）利用放射性同位素標記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是DNA，還是RNA．請簡述該實驗的設計思路：
 
．

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