【題目】某同學未吃早飯，到第4節(jié)課時，下列有關他體內血糖調節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．胰島A細胞分泌胰高血糖素增加

B．胰島素和胰高血糖素對血糖含量的調節(jié)作用相反

C．胰島B細胞分泌胰島素增加

D．胰高血糖素促進非糖物質轉化為葡萄糖

【答案】C

【解析】A．不吃早餐，到第4節(jié)課時，體內的血糖濃度下降，此時胰島A細胞活動加強，分泌升高血糖濃度的胰高血糖素增多，胰島B細胞活動受到抑制，其分泌的胰島素減少，A正確，C錯誤；B．胰島素能降低血糖濃度，胰高血糖素能升高血糖濃度，二者對血糖含量的調節(jié)作用相反，B正確；D．胰高血糖素可使體內的肝糖元分解，使非糖物質轉化為葡萄糖，來提高血糖的濃度，D正確；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)—肌肉接頭，其結構和功能與突觸類似。Ca2+內流導致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質。人體血鈣濃度過低常會引起肌肉細胞興奮性增強，甚至出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象。據(jù)圖分析，下列現(xiàn)象可能是由細胞外液Ca2+減少導致的是

A．圖中細胞膜通透性增大 B．抑制酶降解神經(jīng)質

C．神經(jīng)質合成量減少 D．圖中Ca2+通道關閉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水綿和顫藻都是藻類，都能進行光合作用．但它們在細胞結構上存在著根本區(qū)別，主要是（ ）

A．細胞的外部形態(tài)不同 B．細胞膜的化學組成不同

C．前者有核膜，后者無核膜 D．前者有DNA，后者無DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對基因的“遺傳效應”的含義描述不正確的是

A. 能控制一種生物性狀的表現(xiàn)

B. 能控制一種蛋白質的生物合成

C. 能在蛋白質合成中決定一種氨基酸的位置

D. 能轉錄一種信使RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于在事故中造成深度外傷和開放性骨折的人，醫(yī)務人員往往采取注射“破傷風人免疫球蛋白針劑”的辦法預防破傷風。破傷風人免疫球蛋白的作用是

A. 清除侵入體細胞中的病原體 B. 刺激T細胞分化成效應T細胞

C. 中和破傷風桿菌產(chǎn)生的毒素 D. 刺激B細胞分化成效應B細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后．根、莖的生長方向是（ ）

A．根向下生長，莖向下生長

B．根向上生長，莖向上生長

C．根水平方向生長，莖向上生長

D．根和莖水平方向生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人血糖調節(jié)的部分過程,抗體1和抗體2都能與相關受體結合導致調節(jié)異常，下列說法錯誤的是

A．葡萄糖和胰島素作用于相關細胞都是通過與細胞表面的受體結合完成的

B．兩種抗體都能引起血糖濃度升髙，這在免疫學中稱為自身免疫病

C．兩種抗體引起血糖升高都可以通過注射胰島素緩解癥狀

D．由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．人體在劇烈運動時，只能進行無氧呼吸

B．某些生物既能進行有氧呼吸過程，也能進行無氧呼吸

C．產(chǎn)生相同能量時，有氧呼吸消耗的葡萄糖量多于無氧呼吸

D．有氧呼吸和無氧呼吸的過程完全不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列諸項均是有關顯微鏡操作的表述，其中正確的操作是（ ）

A. 標本染色較深，應選用凹面反光鏡和小光圈

B. 若轉換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

C. 將位于視野內左上方的圖像移向中央，應向左下方移動裝片

D. 轉換高倍物鏡之后，只能使用細準焦螺旋進行調節(jié)，不用粗準焦螺旋

查看答案和解析>>

同步練習冊答案