分析 1、興奮在通過突觸傳遞的過程中,伴隨著神經遞質的釋放,實現(xiàn)了由電信號到化學信號的轉變.
2、甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
3、產熱器官主要是骨骼肌(和肝臟),散熱的途徑主要是皮膚毛細血管舒張、汗腺分泌汗液增加.
4、血糖濃度降低可直接促進胰高血糖素的分泌量相對增加,胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化為糖,使血糖含量上升.
解答 解:(1)興奮在通過突觸傳遞的過程中,伴隨著神經遞質的釋放實現(xiàn)了由電信號到化學信號的轉變.甲狀腺激素的分泌存在著分級調節(jié)和反饋調節(jié).最終使甲狀腺激素的含量增多且保持相對穩(wěn)定.
(2)運動過程中產熱量增加,產熱器官主要是骨骼肌,同時散熱量也增加,增加散熱的途徑主要是通過皮膚毛細血管舒張、汗腺分泌汗液增加散熱.
(3)運動過程中胰高血糖素的分泌量相對增加,影響其分泌的主要因素是血糖濃度變化,胰高血糖素與靶細胞膜上的受體結合,促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化,使血糖含量增加.
故答案為:
(1)神經遞質的釋放 分級 (負)反饋
(2)骨骼肌 皮膚毛細血管舒張 汗腺分泌汗液增加
(3)血糖濃度變化 肝糖原的分解和非糖物質的轉化
點評 本題考查了興奮在突觸的傳遞、體溫的調節(jié)、血糖含量的調節(jié),意在強化學生對機體穩(wěn)態(tài)的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞與A細胞也可以是其他信號分子的靶細胞 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細胞的識別和結合 | |
C. | A細胞分泌物通過血液循環(huán)最終與靶細胞受體結合 | |
D. | 細胞膜表面的受體是細胞間信息交流所必需的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程有5種堿基參與,不能發(fā)生在葉綠體中 | |
B. | 該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸 | |
C. | 圖中共有3種RNA,mRNA上有遺傳密碼子 | |
D. | 該過程發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細胞轉入含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期和后期的細胞中,被32P標記的染色體條數(shù)均為20 | |
B. | 育種學家要測定玉米基因組DNA序列,需要測定11條染色體的DNA序列 | |
C. | 玉米體細胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體組數(shù)不同 | |
D. | 玉米有絲分裂后期的細胞中,含有40個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理(光照強度為Q) | 真正光合速率 (μmol CO2•m2•s-1) | 相對氣孔開度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對照 | 大氣CO2濃度 | 27.05 | 50 | 1.78 |
B | 干旱 | 22.55 | 35 | 1.87 | |
C | 對照 | CO2濃度倍增 | 31.65 | 40 | 2.45 |
D | 干旱 | 23.95 | 30 | 2.55 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴因子使致敏的B細胞增殖分化 | |
B. | 促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌 | |
C. | 神經遞質引起突觸后膜發(fā)生電位變化 | |
D. | RNA聚合酶催化遺傳信息的轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化在生物體內是一個可逆的過程 | |
B. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育的早期 | |
C. | 就一個個體說來,各細胞中的遺傳信息不相同 | |
D. | 細胞的分化是指相同細胞的后代在形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子是DNA上三個相鄰的堿基 | |
B. | 合成上述多肽鏈時,轉運亮氨酸的tRNA至少有3種 | |
C. | mRNA一個堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸 | |
D. | 若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止,說明ACT是終止密碼子 |
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