【題目】下列有關(guān)RNA的敘述,錯(cuò)誤的是

A.相同的mRNA可以出現(xiàn)在不同的細(xì)胞中

B.有的RNA具有生物催化作用

C.RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D.tRNA上只有三個(gè)堿基

【答案】D

【解析】

試題分析：相同的基因可以在不同的細(xì)胞中表達(dá)，而基因表達(dá)的過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA，A項(xiàng)正確；酶具有催化作用，少數(shù)酶是RNA，B項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)錄主要是在細(xì)胞核中，在RNA聚合酶的催化下，以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，C項(xiàng)正確；組成tRNA的RNA單鏈經(jīng)過(guò)折疊，看上去像三葉草的葉形，含有的堿基數(shù)目遠(yuǎn)多于3個(gè)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 化合物X降低了淀粉酶的活性 B. 曲線Ⅰ的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. 化合物X降低了淀粉水解反應(yīng)的活化能 D. 化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是

A.對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

B.種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種

C.物種形成的基本環(huán)節(jié)只有基因突變和自然選擇

D.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①表示兩種物鏡及其與裝片的位置關(guān)系，②是低倍鏡下的視野。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. ①中甲是高倍鏡，乙是低倍鏡

B. 甲和乙放大倍數(shù)一個(gè)是40×，一個(gè)是10×。甲物鏡看到的視野中充滿了64個(gè)細(xì)胞，被乙物鏡替換后只能看見4個(gè)細(xì)胞

C. 被乙物鏡替換后，視野的亮度會(huì)增強(qiáng)，因?yàn)橐译x裝片的距離更近

D. 要想換用高倍鏡觀察②中的細(xì)胞a，需要將裝片向右移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；②所示的細(xì)胞是_____________,圖中③所示的生物工程技術(shù)是________；④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

（2）在圖中④所示的生物工程技術(shù)中，健康胰島B細(xì)胞基因在導(dǎo)入②之前要構(gòu)建__________，這個(gè)步驟是基因工程的核心,構(gòu)建出的分子除含目的基因外，還必須含有： _____________________。

（3）重組細(xì)胞b在一定的_____________如�；撬帷⒍□－h(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成膜島B細(xì)胞。培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入__________等—些天然成分，放在含02和C02的環(huán)境中培養(yǎng)，其中C02的作用是__________。

（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小腸絨毛上皮細(xì)胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2，其工作機(jī)理如圖1所示；紐約大學(xué)的George.L.Kellett測(cè)定了小腸絨毛上皮細(xì)胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1分析，小腸絨毛上皮細(xì)胞可以通過(guò)SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖，也可以通過(guò)GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖，其中主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖消耗的能量直接來(lái)源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。

（2）根據(jù)圖2分析，SGLT1__________(可以/不可以）在順濃度梯度的情況下運(yùn)輸葡萄糖。當(dāng)葡萄糖濃度高于20mM時(shí)，隨著葡萄糖濃度進(jìn)一步提高，小腸絨毛上皮細(xì)胞主要靠提高__________(自由擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸）的速率來(lái)增加葡萄糖的吸收。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 物種滅絕是一種偶然的不幸事件

B. 地球上的物種以生活在熱帶雨林和珊瑚礁中的物種最豐富

C. 化石證據(jù)表明，物種的平均壽命大約為600萬(wàn)年

D. 人們還不知道地球上的物種有多少，但生物學(xué)家估計(jì)有5億種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)，除哪項(xiàng)外都是孟德爾獲得成功的原因

A. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究多對(duì)相對(duì)性狀

B. 選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料

C. 先研究基因行為變化，后研究性狀分離現(xiàn)象

D. 用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的表述正確的是（ ）

A．輕度污染的河流通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)來(lái)恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

B．群落在演替過(guò)程中抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng)

C．圍湖造田擴(kuò)大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D．大量引進(jìn)外來(lái)物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

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