二倍體水稻高稈對矮稈為顯性，在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株，用這一高稈植株進行花藥離體培養(yǎng)得到了多個植株，這些植株有可能是（　�。�
A、不能開花結(jié)籽的矮稈植株
B、自交后代不發(fā)生性狀分離
C、能開花結(jié)籽的高稈和矮稈植株
D、減數(shù)分裂過程中同源染色體分離
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體是指體細胞中含有本物種配子中染色體組的個體．單倍體的特點一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育．單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng)，從而獲得單倍體植株，然后進行秋水仙素加倍，從而獲得所需性狀的純合個體．單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，加快育種進程．依據(jù)的原理是染色體變異．
根據(jù)題意分析可知：在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株，其基因型可以是顯性純合體，也可以是顯性雜合體．用這一高稈植株進行花藥離體培養(yǎng)得到的多個植株，都是單倍體．
解答： 解：A、如果這一高稈植株是雜合體，則其花藥離體培養(yǎng)得到的多個單倍體植株，高度不育，則不能開花結(jié)籽的矮稈植株，A正確；
B、由于得到的多個植株都是單倍體，高度不育，所以不會發(fā)生自交，B錯誤；
C、單倍體植株高度不育，因而不可能是開花結(jié)籽的高稈和矮稈植株，C錯誤；
D、二倍體水稻的單倍體植株只含一個染色體組，不存在同源染色體分離，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用暗反應的敘述中，不正確的是（　�。�
A、暗反應是一種酶促反應
B、暗反應是使CO2變成葡萄糖的反應
C、暗反應是一種循環(huán)進行的反應
D、暗反應只在暗處進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪個生理過程不能將ADP合成ATP？（　　）
A、植物的光合作用
B、動物的細胞分裂
C、植物的細胞呼吸
D、動物的細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能反應基因分離定律實質(zhì)的是（　　）
A、F1測交后代的表現(xiàn)型比例為1：1
B、F1自交后代的表現(xiàn)型比例為3：1
C、產(chǎn)生配子時，控制不同性狀的基因彼此分離
D、產(chǎn)生配子時，控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是（　�。�
A、進化只是由基因突變引起的
B、發(fā)生變異的個體總是能適應環(huán)境的
C、生物進化與無機環(huán)境的變化相互影響
D、共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家試圖構(gòu)建具有生物膜功能的人工膜，該膜應該含有（　�。�
A、脂質(zhì)B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因其大腦皮層某一區(qū)域受到損傷而不能說話，該區(qū)域是（　　）
A、W區(qū)B、S區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A、當環(huán)境溫度為25℃時，產(chǎn)熱量等于散熱量
B、當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于純合子的描述正確的是（　�。�
A、純合子減數(shù)分裂后只產(chǎn)生一個配子
B、雜合子自交后代會有純合子出現(xiàn)
C、純合子自交后代會出現(xiàn)性狀分離
D、純合子與純合子雜交，后代全是純合子

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