11.某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1.某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,A、B基因不在圖示染色體上,且產(chǎn)生的各種配子正常存活).

(1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有:aaBBdd和aaBbdd.
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和正常純合黃花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子所占的比例為$\frac{3}{13}$.
(3)圖2中,丙的變異類型屬于染色體畸變中的染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù));基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色.
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖2中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
①若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體甲;
②若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體乙;
③若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.
請(qǐng)寫(xiě)出③的遺傳圖解.

分析 根據(jù)二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因控制,說(shuō)明其遵循基因的自由組合定律.由于A抑制B的表達(dá),所以形成橙紅色物質(zhì)的基因組成為aaB-D-.突變體甲和突變體丙是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異,突變體乙是染色體數(shù)目發(fā)生變異.突變體甲減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、dd、Dd、d四種配子,比例為1:1:1:1;突變體乙減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、Dd、dd、d四種配子,比例為1:2:1:2;突變體丙減數(shù)分裂可產(chǎn)生D、dd兩種配子,比例為1:1.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:正常情況下,黃花性狀的可能基因型有aaBBdd和aaBbdd兩種.
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株aaBBdd雜交,F(xiàn)1植株的基因型為AaBbdd,所以F2植株的表現(xiàn)型及比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子(AABBdd、AAbbdd、aabbdd)的比例為$\frac{3}{13}$.
(3)圖2中,乙、丙的變異類型分別是染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異;基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色.
(4)①讓突變體aaBbDdd與基因型為aaBBDD的植株雜交,若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體甲;
②若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體乙;
③若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙,如圖:

故答案為:
(1)aaBBdd和aaBbdd
(2)白花:黃花=13:3    $\frac{3}{13}$
(3)染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù))     黃色
(4)黃色:橙紅色=1:3        黃色:橙紅色=1:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律、染色體變異和基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液組成
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂
C.外界環(huán)境的變化一定會(huì)破環(huán)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖甲為基因表達(dá)過(guò)程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過(guò)程.下列敘述正確的是(  )
A.圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對(duì)的過(guò)程②③④⑤
B.圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過(guò)程,需要多種酶參與
C.生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)容器中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)圖),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.4個(gè)容器內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
B.4個(gè)容器內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了近似“J”型的增長(zhǎng)
C.容器Ⅲ內(nèi)種群的K值與容器Ⅱ不同
D.容器Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于容器Ⅱ開(kāi)始下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.摘除法是造成某些器官功能缺損,以研究某些器官功能的一種方法.血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是人和動(dòng)物維持生命活動(dòng)所必需的.以下是用摘除法設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案探究胰腺在調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定中的作用,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)及分析結(jié)論.
(1)材料用具:成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6 只,手術(shù)必要的器械和消毒器材及實(shí)驗(yàn)所需要的各種試劑,胰島組織研磨液等.
(2)方法步驟:①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只,預(yù)先餓一天.分成實(shí)驗(yàn)組4只和對(duì)照組2只,并編號(hào);
②手術(shù)摘除實(shí)驗(yàn)組的胰臟,縫合切口并消毒;對(duì)照組小白鼠的處理是不切除胰腺,其它操作和實(shí)驗(yàn)組相同;兩組均置于相同且適宜的條件下分籠飼養(yǎng).
③利用斐林試劑檢測(cè)各組小鼠是否出現(xiàn)尿糖或觀察是否出現(xiàn)驚厥,當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)立即給實(shí)驗(yàn)組的其中2只靜脈注射胰島組織研磨液,另2只不予搶救.再檢測(cè)是否出現(xiàn)尿糖或驚厥.
④比較并分析對(duì)照組、出現(xiàn)尿糖或驚厥后注射胰腺研磨液以及未經(jīng)搶救的實(shí)驗(yàn)組小白鼠的各種情況.
(3)預(yù)期結(jié)果并分析:
①如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)尿糖,注射胰島組織研磨液后尿糖逐漸消失(恢復(fù)正常),而不予搶救的小白鼠持續(xù)尿糖;對(duì)照組基本正常.說(shuō)明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖.
②如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)驚厥,注射葡萄糖后逐漸恢復(fù)正常,而不予搶救的小白鼠死亡;對(duì)照組基本正常.說(shuō)明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖.
③如果切除胰腺的小白鼠與對(duì)照組的活動(dòng)情況相同,均不出現(xiàn)尿糖和驚厥現(xiàn)象等.說(shuō)明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是( )

①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型 ④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根

B.濃度高于50μmol·L-1的生長(zhǎng)素抑制擬南芥下胚軸插條生根

C.ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

D.兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)激素分泌量最多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是

A.激素A的靶器官是甲狀腺

B.激素B是促甲狀腺激素

C.激素C是甲狀腺激素

D.給動(dòng)物補(bǔ)充激素C可用飼喂法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是研究者從熱泉中篩選能高效產(chǎn)生耐高溫淀粉酶嗜熱菌的過(guò)程.

(1)不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō),Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)一般加入瓊脂作為凝固劑.
(2)進(jìn)行①過(guò)程的目的是稀釋;②過(guò)程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法法.
(3)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH,后滅菌;一般對(duì)配置的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌.滅菌目的是殺死培養(yǎng)基中的微生物芽孢和孢子
(4)細(xì)菌種群在進(jìn)化過(guò)程中,導(dǎo)致其進(jìn)化的原材料是基因突變.
(5)有時(shí)為分離純化優(yōu)良品種,采用平板劃線法進(jìn)行如下操作,排序最合理的是B.

A.②①④③B.②①④①③②C.②①④②③②D.①④①③②

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同步練習(xí)冊(cè)答案