A. | 激活靶細(xì)胞并使其裂解死亡 | B. | 與抗原結(jié)合使其失去活性 | ||
C. | 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 | D. | 將抗原傳遞給B細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.
解答 解:A、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,A正確;
B、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后使靶細(xì)胞裂解,但效應(yīng)T細(xì)胞本身不會(huì)失去活性,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)T細(xì)胞只能與靶細(xì)胞接觸,而不能吞噬靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、體液免疫中,T細(xì)胞能夠?qū)⒖乖蔬f給B淋巴細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解答本題關(guān)鍵是考生能夠熟練掌握細(xì)胞免疫的過程,并能夠區(qū)分細(xì)胞免疫和體液免疫.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 性激素 | C. | 胰島素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 含有多種無機(jī)鹽和有機(jī)質(zhì)的培養(yǎng)液 | ||
C. | 雞的雞胚 | D. | 無菌的牛肉湯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量的線粒體以確保能量的充分供給 | |
B. | 多個(gè)大液泡確保成熟的植物細(xì)胞進(jìn)行正常的滲透吸水 | |
C. | 以多種方式增大內(nèi)膜面積,以保證各種酶的空間定位 | |
D. | 增大核體積,以增加DNA分子的貯存量,保證充足的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正確表示基因操作“四步曲”的是( )
①提取目的基因
②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá).
A.①②③④ B.④①③②
C.①③②④ D.③①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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