分析 實驗設(shè)計原則是單一變量原則和對照原則.已知該實驗過程是加熱變性情況,所以一組加熱一組不加熱,其他條件都保證相同,蛋白質(zhì)鑒定過程要注意雙縮脲試劑的使用順序,最后通過顏色反應(yīng)比較兩個試管的變化并得出結(jié)論.
解答 解:(1)實驗原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)根據(jù)實驗設(shè)計原則的單一變量原則和對照原則,實驗的方法步驟如下:
①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液(對照原則);
②對A試管加熱,使蛋清變性,B試管不加熱(單一變量原則);
③冷卻后,分別向兩支試管滴加1 mL 0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1 的CuS04溶液,搖勻.
④觀察兩試管的顏色變化.
(3)實驗結(jié)論是蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂,因此預(yù)期結(jié)果是A、B試管均變紫.
(4)實驗結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂
(2)等量的蛋清液 對A試管加熱,使蛋清變性,B試管不加熱 分別向兩支試管滴加1 mL 0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1 的CuS04溶液,搖勻
(3)A、B試管均變藍
(4)蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂
點評 本題檢測蛋白質(zhì)實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟等,此外還需要考生掌握探究實驗的原則,并能據(jù)此完善實驗步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康的人體細(xì)胞中,不會發(fā)生e過程,a、b、c、d均可發(fā)生 | |
B. | 在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸 | |
D. | a過程只發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 胰高血糖素 | C. | 性激素 | D. | 生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類 | B. | 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、核酸、脂肪、糖類 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激活靶細(xì)胞并使其裂解死亡 | B. | 與抗原結(jié)合使其失去活性 | ||
C. | 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 | D. | 將抗原傳遞給B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ③⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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