14．下列關(guān)于糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，正確的是（　�。�
A．兩種試劑都不需要現(xiàn)用現(xiàn)配B．所用NaOH溶液的質(zhì)量濃度相同
C．所用CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同D．使用的都是堿性環(huán)境中的Cu2+

分析 鑒定還原性糖使用的斐林試劑，需要現(xiàn)用現(xiàn)配；斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．

解答 解：A、斐林試劑需要現(xiàn)用現(xiàn)配，A錯(cuò)誤；
B、斐林試劑和雙縮脲試劑中NaOH溶液的質(zhì)量濃度都是0.1g/mL，B正確；
C、斐林試劑中CuSO4溶液的質(zhì)量濃度是0.05g/mL，雙縮脲試劑中CuSO4溶液的質(zhì)量濃度是0.01g/mL，C錯(cuò)誤；
D、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)中使用的是堿性環(huán)境中的Cu2+，斐林試劑與還原糖反應(yīng)中使用的是氫氧化銅溶膠，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可以利用碘液但是不能利用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)
B．探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，可以利用H2O2酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)利用了“假說(shuō)-演繹法”
D．在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于隔離的敘述不正確的是（　�。�
A．阻止了種群的基因交流
B．對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C．東北虎與華南虎之間存在地理隔離
D．不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸（3-NP），3-NP能抑制膽堿酯酶的合成．如圖表示突觸結(jié)構(gòu)，③表示乙酰膽堿，能夠被膽堿酯酶分解．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATP
B．若3-NP作用于神經(jīng)肌肉接頭，可導(dǎo)致肌肉痙攣
C．③與④結(jié)合后，一定會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
D．膽堿酯酶分解乙酰膽堿，使后膜以后不再產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)的分析正確的是（　　）
A．基因突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C．地理隔離是新物種形成的必要條件
D．自然選擇的不定向性決定了生物的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用，下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．其中，甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（圖中①～⑥表示結(jié)構(gòu)名稱，A、B、C表示物質(zhì)名稱，a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式．請(qǐng)使用圖中所示的序號(hào)或字母作答）

（1）甲圖中①③④⑤⑥等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)．
（2）乙圖中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A．
（3）甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸是乙圖中的b方式，若用蛋白酶處理該細(xì)胞，則乙圖所示的b、c運(yùn)輸方式將受阻．
（4）mRNA合成后從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，將通過(guò)0層生物膜．
（5）若對(duì)圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記，在分泌蛋白形成過(guò)程中，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是②①⑥③（填序號(hào)）．
（6）在分泌蛋白形成過(guò)程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是⑥．
（7）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體（化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)根據(jù)圖所示的化合物分析并回答各問(wèn)題：
（1）該化合物稱為四肽（多肽），由3種氨基酸組成．
（2）它的“生產(chǎn)機(jī)器”是核糖體．形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54．
（3）組成這類(lèi)化合物的基本單位約有20種，它的結(jié)構(gòu)通式是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖三個(gè)網(wǎng)圈①②③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　�。�
A．大腸桿菌B．衣藻C．酵母菌D．大豆葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因的自然突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C．突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的
D．進(jìn)化的基本單位是生物個(gè)體

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