1．如圖是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段．下列的敘述中，正確的是（　�。�
A．以上DNA片段是由3種限制酶切割后產(chǎn)生的
B．用DNA連接酶可以把③⑤連接起來
C．限制酶和DNA連接酶作用的部位不同
D．上述①④是能用DNA連接酶連接起來的兩個(gè)片段

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，其中①④是同一種限制酶切割形成的，具有相同的黏性末端；②經(jīng)過限制酶切割后形成的是黏性末端；③、⑤經(jīng)過限制酶切割后形成的是平末端．

解答 解：A、圖中①④是同一種限制酶切割形成的，因此以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；
B、DNA連接酶只可將具有相同末端的DNA片段連接起來，而③⑤不同，B錯(cuò)誤；
C、限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵，其中限制酶能將磷酸二酯鍵切斷，而DNA連接酶能將磷酸二酯鍵連接起來，C錯(cuò)誤；
D、由于①④具有相同的黏性末端，所以能用DNA連接酶連接起來的兩個(gè)片段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的工具，要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)及作用部位；識(shí)記DNA連接酶的作用，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究．
（1）將紅細(xì)胞置于清水（低滲溶液）中，細(xì)胞因滲透作用細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物，這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影．科研人員為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能，用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影．結(jié)果如下：（“+”表示有，“-”表示無）
實(shí)驗(yàn)處理膜蛋白名稱處理后紅細(xì)胞影的形狀
血影蛋白錨
蛋白		帶3
蛋白		帶4.1蛋白肌動(dòng)蛋白血型
糖蛋白
試劑甲處理后-+++-+變得不規(guī)則
試劑乙處理后++-++-還能保持
由上述結(jié)果可以推測(cè)，對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是血影蛋白、肌動(dòng)蛋白．
（2）如圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖．

由圖可以看出，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP水解，通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在下列化學(xué)物質(zhì)或生理過程中，不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（　�。�
①血紅蛋白　
②葡萄糖　
③載體蛋白　
④二氧化碳  
⑤乙酰膽堿
⑥尿素　
⑦葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸　
⑧甲狀腺激素的運(yùn)輸　
⑨維生素．
A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑦D．③⑤⑥⑧⑨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．果蠅是XY型性別決定的生物．下列與果蠅減數(shù)分裂和有絲分裂有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目與有絲分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同
B．初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞中含有的性染色體數(shù)目不同
C．在沒有變異的情況下，一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種基因型的精子
D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．參考資料1：蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病，表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏病．g基因不能控制合成G6PD，GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD，分別記為G6PD-F、G6PD-S．
參考資料2：在人類胚胎發(fā)育早期，雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活（其上的基因無法表達(dá)），且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化．
圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖，圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖，根據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題（以下均不考慮新的基因突變與交叉互換）．

（1）Ⅱ-8的基因型為XGSY．
（2）Ⅱ-7患蠶豆病的原因是：在胚胎發(fā)育早期，多數(shù)胚胎細(xì)胞中含正常（GF或XGF） 基因的X染色體失活．
（3）Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配．
①取這對(duì)夫婦所生女兒的組織，用胰蛋白 酶分散成單個(gè)細(xì)胞，進(jìn)行單克隆培養(yǎng)，分離其G6PD進(jìn)行電泳，若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶，則可以判斷該女兒的基因型為XGSXGF．
②若取該夫婦所生男孩的多種組織進(jìn)行和①相同處理，結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶，推測(cè)是由于父親（用父親、母親作答）形成配子時(shí)，在減數(shù)第一 次分裂過程中XY染色體不分離所致．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)中種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
（3）若某植物種群，BB基因型個(gè)體占30%，bb基因型個(gè)體占20%，則該植物種群的b的基因頻率是45%．該植物自交，后代中BB基因型個(gè)體分別占42.5%，依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填是或否）
（4）若某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示，若將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間存在地理隔離，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了生殖隔離，說明種群b和種群c已不是同一物種．
（5）經(jīng)過漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化，地球上生物多樣性就形成了．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子
B．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞
C．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
D．T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是一個(gè)家族白化病和紅綠色盲的遺傳系譜圖，第三代個(gè)體患兩病的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{24}$C．$\frac{1}{48}$D．$\frac{1}{64}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：選擇題

森林群落中，下層植物較上層植物光合作用強(qiáng)度低，因?yàn)橄聦樱?）

A．光照強(qiáng)度較弱 B．CO2濃度較低 C．濕度較高 D．溫度較高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案