如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動?Ⅰ
 
;Ⅱ
 

(2)圖1中D代表的物質(zhì)是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時,該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(4)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(5)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時測定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3).圖3中A~B曲線上升的原因是
 
,與圖2中的
 
代表的含義相同.B點(diǎn)含義為
 
,與圖2中的
 
代表的含義相同.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖1:圖示表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和呼吸作用過程,其中A是水、B是ATP、C為ADP、D為丙酮酸、E為糖類等有機(jī)物、F為ATP.葉綠體光合作用吸收的二氧化碳來自線粒體和外界環(huán)境,說明此時光合速率大于呼吸速率.
分析圖2:a點(diǎn)時細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段表示光合速率小于呼吸速率;b點(diǎn)時光合速率等于呼吸速率;b點(diǎn)之后光合速率大于呼吸速率.
分析圖3:圖3表示玻璃室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線,其中AB段表示光合速率小于呼吸速率;BC段表示光合速率大于呼吸速率;B點(diǎn)和C點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率;CD段表示光合速率小于呼吸速率.
解答: 解:(1)圖1中,Ⅰ過程吸收CO2,釋放O2,為光合作用;Ⅱ過程吸收O2,釋放CO2,為呼吸作用.
(2)由以上分析可知,圖中物質(zhì)D為丙酮酸.
(3)c點(diǎn)時,植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此此時產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.(4)在圖2的c突然升高CO2濃度,會導(dǎo)致CO2的固定加快,進(jìn)而導(dǎo)致葉綠體內(nèi)C3化合物的含量增加.
(5)AB段開始時植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,隨著時間的進(jìn)行植物開始進(jìn)行光合作用,但初期光合作用速率小于呼吸作用速率,有二氧化碳的釋放,因此AB段二氧化碳濃度升高,對應(yīng)于圖2中的a~b段;B點(diǎn)時植物的光合作用速率等于呼吸作用速率,對應(yīng)于圖2中的b點(diǎn).
故答案為:
(1)光合作用 細(xì)胞呼吸 
(2)丙酮酸  
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 
(4)增加
(5)光合小于呼吸,二氧化碳釋放 a~b 光合等于呼吸 b
點(diǎn)評:試題分析本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點(diǎn)、線段的含義,并能根據(jù)題中和圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。
A、減少、增加、不變
B、增加、增加、不變
C、增加、不變、不變
D、增加、增加、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)通過神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)完成
C、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放
D、抗利尿激素的釋放使尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①~⑤表示組成反射弧的五個部分,a、b分別是放置的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.請分析回答:
(1)①、②結(jié)構(gòu)分別稱為
 
、
 

(2)③結(jié)構(gòu)靜息時,其膜兩側(cè)的電位分布特點(diǎn)是
 

(3)興奮在不同的神經(jīng)元之間傳遞時,信號轉(zhuǎn)換模式是
 

(4)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 

(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(5)用b刺激骨骼肌,
 
(填“能”或“不能”)在c處記錄到電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如表:
表一:
25℃ 0℃ 25℃
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時,首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):
 
(填表中字母),它代表是
 
;表一中C項(xiàng)代表是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表一中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表一中字母).其中表一中A的分泌受
 
激素、
 
激素的調(diào)節(jié),后一種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二:
產(chǎn)熱量 散熱量 耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
A 增強(qiáng)
B 不變
C 減弱
D 不變
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
;
 
;
 

(5)由題中所給信息可知,體溫受
 
的共同調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請分析并回答下列問題:
(1)若生物為虎皮鸚鵡,它的羽毛有綠、藍(lán)、黃、白四種,都是穩(wěn)定遺傳.基因A控制黃色羽毛,基因B控制藍(lán)色羽毛,當(dāng)A和B同時存在,表現(xiàn)為綠色羽毛,aabb表現(xiàn)為白色羽毛.一個綠色雄鸚鵡和一個黃色雌鸚鵡交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色鸚鵡;
3
8
綠色鸚鵡;
1
8
藍(lán)色鸚鵡;
1
8
白色鸚鵡.則父本與母本的基因型分別為
 

(2)若生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制,在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠尾形遺傳的基因位于
 
染色體;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,a基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示),Bb基因在第6號染色體上.
①從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 
,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為
 

②以馬鈴薯葉型(bb)的二倍體番茄為父本,正常葉型的三體番茄為母本(純合體)進(jìn)行雜交得到F1,再讓F1的三體正常葉型植株與二倍體馬鈴薯葉型植株雜交得到F2,則F2代植株葉型表現(xiàn)為馬鈴薯葉型的比例為
 

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對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).圖是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題

(1)由如圖中甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是
 
,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由.
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,自變量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)動物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中要加入防止細(xì)胞分化的飼養(yǎng)層細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞可通過原代培養(yǎng)不斷增殖
C、取單個骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),獲得細(xì)胞群的方法屬于克隆培養(yǎng)法
D、長期培養(yǎng)的植物細(xì)胞其全能性不會降低,遺傳物質(zhì)不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示人體內(nèi)的血糖調(diào)節(jié)和Ⅰ激素的作用機(jī)制.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素.其中敘述錯誤的是( 。
A、若細(xì)胞膜缺乏Ⅰ受體,可導(dǎo)致血糖水平升高
B、圖中的結(jié)構(gòu)A為下丘腦,其與生物節(jié)律等的控制有關(guān)
C、寒冷刺激時,Ⅲ和甲狀腺激素的分泌均增加
D、激素均由內(nèi)分泌腺分泌且具有微量、高效的特點(diǎn)

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同步練習(xí)冊答案