12.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在 暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如圖裝置.請(qǐng)你 利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的 D 中都放入NaOH溶液,裝置乙作對(duì)照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置 D 中放入等量的NaHCO3溶液,乙裝置作對(duì)照組.
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中.
③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(3)實(shí)驗(yàn)操作 30 分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
/實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度甲裝置左(填左或右移)1.5cm 
乙裝置右移 0.5cm
測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度
 
甲裝置右(填左或右移)4.5cm
乙裝置右移 0.5cm
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是4g/h;白天光照 15h,一晝夜葡萄糖的 積累量是84g. (不考慮晝夜溫度的變化對(duì)呼吸作用影響)

分析 凈光合作用(表現(xiàn)光合作用)=實(shí)際光合作用-呼吸作用,所以要測(cè)定實(shí)際光合作用量要先測(cè)定呼吸作用.呼吸作用過(guò)程消耗氧氣釋放二氧化碳,所以氧氣和二氧化碳量的變化都可以作為衡量呼吸強(qiáng)度的指標(biāo).根據(jù)題干中的裝置圖可以知道,該實(shí)驗(yàn)是以耗氧量作為衡量指標(biāo)的.所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就要用NaOH吸收二氧化碳以測(cè)定耗氧量.而測(cè)定呼吸強(qiáng)度要避免光合作用,所以要在黑暗中進(jìn)行,即要做遮光處理.測(cè)定出呼吸強(qiáng)度后測(cè)定表觀光合作用.光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣,所以實(shí)驗(yàn)中要有提供二氧化碳的裝置,即在D中盛有碳酸氫鈉.通過(guò)測(cè)定氧氣的釋放量來(lái)測(cè)定表觀光合作用.最后根據(jù)上面的公式可計(jì)算實(shí)際光合作用量.

解答 解:Ⅰ、(1)要測(cè)光合作用強(qiáng)度必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用.用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2,釋放等量CO2,而CO2被NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測(cè)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿足光合作用的條件:充足的光照、一定濃度的CO2(由NaHCO3溶液提供),光合作用過(guò)程中消耗一定量CO2,釋放等量O2,而CO2由NaHCO3溶液提供,因此,玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響,而不受CO2氣體減少量的影響.所以甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液,乙裝置作為對(duì)照組.
(3)根據(jù)以上裝置可得,在測(cè)定呼吸作用速率時(shí),裝置中氣體量主要是氧氣的消耗,因此甲裝置中液滴左移;在測(cè)定凈光合速率時(shí),由于二氧化碳維持相對(duì)穩(wěn)定,氣體變化主要是光合作用氧氣的凈釋放,因此液滴右移.
Ⅱ.對(duì)照裝置乙中紅墨水滴右移是環(huán)境因素(如溫度變化等)對(duì)實(shí)驗(yàn)影響的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響,因此,植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的改變量,即1.5+0.5=2(g/半小時(shí));根據(jù)凈光合作用的測(cè)定值是4.5-0.5=4(g/半小時(shí)),白天光照15小時(shí)的凈光合作用量是(4×2)×15=120(g),一晝夜葡萄糖的積累量是15小時(shí)光合作用實(shí)際量減去24小時(shí)呼吸作用消耗量,等同于15小時(shí)的凈光合作用量減去9小時(shí)的呼吸作用消耗量,即8×15-4×9=84(g).
故答案為:
Ⅰ.(1)①NaOH溶液  ②遮光
(2)等量的NaHCO3溶液,乙裝置作對(duì)照組
(3)左   右
Ⅱ.4   84

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,主要考查環(huán)境因素影響光合作用強(qiáng)度以及光合作用和呼吸作用的關(guān)系,要求考生具有較強(qiáng)的曲分析能力,從題中獲取信息的能力,在分析圖解時(shí)關(guān)鍵找到二氧化碳凈釋放為0的點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B.a點(diǎn)的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C.其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D.外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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5.果蠅種群中,XB的基因頻率為90%,Xb的基因頻率為10%,雌雄果蠅數(shù)相等,理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為(  )
A.1%     5%B.0.5%    5%C.10%   10%D.5%   0.5%

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1.基因重組指的是( 。
A.受精過(guò)程中,雌雄配子中不同基因的重新組合
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D.同源染色體上非等位基因的重新組合

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7.下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂
B.植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C.固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能
D.葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)物細(xì)胞共有的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有3和4(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP、NADPH.CO2由2過(guò)程產(chǎn)生到5過(guò)程利用,至少穿過(guò)4層磷脂雙分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同.
(3)20世紀(jì)50年代,卡爾文為研究光合作用的過(guò)程,將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)來(lái)控制光照的有無(wú).
①卡爾文通過(guò)停止光照來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的A.
②卡爾文通過(guò)停止CO2的供應(yīng)來(lái)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此找到了固定CO2的物質(zhì).
③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物有.紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度不同,從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度不同而分離開.

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4.科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響,得到如圖所示結(jié)果.據(jù)此結(jié)果作出的判斷,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1
B.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用可能相同
C.生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用沒(méi)有表現(xiàn)出兩重性
D.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P 元素,這種有機(jī)小分子最有可能是(  )
A.氨基酸B.核酸C.葡萄糖D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.單倍體的概念是( 。
A.細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B.由花粉單獨(dú)培育成的個(gè)體
C.由卵細(xì)胞進(jìn)行孤雌生殖發(fā)育成的個(gè)體
D.不論細(xì)胞本身有幾個(gè)染色體組,只要是體細(xì)胞中有正常體細(xì)胞一半染色體數(shù)的個(gè)體

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