【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是（ ）

A.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液B.研磨時(shí)加入CaCO3過量會(huì)破壞葉綠素

C.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒有葉綠素bD.在敞開的燒杯中進(jìn)行層析時(shí)，需通風(fēng)操作

【答案】C

【解析】

色素提取的原理是色素溶于有機(jī)溶劑，分離的原理是不同色素在層析液中溶解度不同，所以隨著層析液擴(kuò)散時(shí)速度不同，溶解度大的在濾紙條上擴(kuò)散速度快，溶解度小的擴(kuò)散速度慢；綠色植物的葉綠體中含有四種色素，紙層析后，形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b黃綠色。由圖可知，菠菜含有四種色素，藍(lán)藻（原核生物）只含有葉綠素a和胡蘿卜素。

A、層析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92號汽油代替，不能用生理鹽水或磷酸緩沖液，A錯(cuò)誤；

B、研磨時(shí)加入碳酸鈣是為了保護(hù)葉綠素不被破壞，B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，藍(lán)藻只有兩條色素帶，不含有葉綠素b，C正確；

D、層析時(shí)，為了防止層析液揮發(fā)，需要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)材料，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性。用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn) 4 種類型，對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷，親本的基因型是_____。在 F1 中，表現(xiàn)型不同于親本（重組型）的比例是_____。

（2）將 F1 中的全部黃色皺粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是_____。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)圓粒豌豆編碼淀粉分支酶的基因（R）因插入了一段外來 DNA 序列成為基因 r，其堿基序列比 R 基因多了 800 個(gè)堿基對，但 r 基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比 R 基因編碼的淀粉分支酶少了末端 61 個(gè)氨基酸，推測 r 基因轉(zhuǎn)錄的 mRNA 提前出現(xiàn)_____。這種變異屬于 _____（填“基因突變”或“染色體畸變”）。

（4）試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，所觀察的 7 種性狀的 F1 中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是 _____（答出 2條）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物夜間可以通過氣孔吸收 CO2，并把 CO2 經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸，儲存在液泡中，白天液泡中的菜果酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生 CO2，進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)（如下圖所示）。請據(jù)圖回答：

（1）該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場所是_____。

（2）該植物形成這種特殊的代謝途徑是與_____環(huán)境相適應(yīng)的。

（3）這種參與卡爾文循環(huán)的 CO2 直接來源于 _____ 過程和 _____ 過程。CO2 進(jìn)入卡爾文循環(huán)后產(chǎn)生的第一個(gè)糖是 _____ 。

（4）光下該植物在葉綠體_____（“內(nèi)”或“外”）合成蔗糖。夜間該植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液 pH 的變化是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)不是單向的是（ ）

A.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)

B.生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

C.血糖與肌糖間的轉(zhuǎn)化

D.神經(jīng)纖維上的局部電流方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是（　　）

A.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

B.裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

D.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，說明酵母菌死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)菌中的某生理過程，以下相關(guān)說法錯(cuò)誤是

A. 該圖表示的是細(xì)菌基因表達(dá)的過程

B. “特定的酶”主要指RNA聚合酶

C. 一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，可以加快一條肽鏈合成的速度

D. 轉(zhuǎn)錄過程會(huì)始終以基因的一條鏈為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以小鼠腫瘤組織為實(shí)驗(yàn)材料，開展了一系列生物學(xué)研究，回答下列問題：

（1）將獲得的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為2mm×2mm×0．1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖。

①培養(yǎng)液中腫瘤細(xì)胞的密度是_____________。

②若在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用滴管從靜置的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液中取樣稀釋后再計(jì)數(shù)，則得到的結(jié)果比實(shí)際值_____________。

（2）某同學(xué)要利用該腫瘤細(xì)胞建立腫瘤小鼠模型，在給小鼠接種腫瘤細(xì)胞前用射線照射小鼠的_____________器官，降低小鼠的_____________功能，以增加建模成功率。

（3）TdR（胸腺嘧啶核苷）是常用的一種DNA合成抑制劑。適當(dāng)濃度的TdR就可阻斷DNA的正常復(fù)制，而不影響其他時(shí)期細(xì)胞的運(yùn)轉(zhuǎn)。某瘤細(xì)胞X各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為10h、S期6h、G2期8h、M期1h。

科學(xué)家利用X細(xì)胞和TdR做了如下實(shí)驗(yàn)，每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。（統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比的具體方法不做要求）

分組：A組：培養(yǎng)液+X細(xì)胞+TdR（用生理鹽水配置）

B組：……

第一步：培養(yǎng)19h后，檢測統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第一次檢測）。

第二步：……

檢測統(tǒng)計(jì)：A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第二次檢測）

①寫出B組添加試劑情況_____________

②設(shè)計(jì)一張表格記錄A、B兩組第一次檢測統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并將預(yù)期結(jié)果填入表中_____________

③科學(xué)家最終想要通過一系列處理使A組的所有細(xì)胞均處于G1和S期的交界處，以使細(xì)胞周期同步化，請將后續(xù)步驟補(bǔ)充完整。_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）填出圖中各部分的中文名稱：4：___________ 、5：________、8：__________、7：______________、9：_____________ 、10：__________

（2）DNA復(fù)制的方式___________________，復(fù)制時(shí)的特點(diǎn)是 ___________。

（3）除了同卵雙生外，幾乎沒有“DNA指紋”一模一樣的兩個(gè)人，“DNA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的（______）

A.多樣性 B.穩(wěn)定性 C.特異性 D.變異性

（4） DNA徹底水解的產(chǎn)物有______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)，分析正確的是 ( )

A.T細(xì)胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、分泌淋巴因子、呈遞抗原及增殖分化的功能

B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C.禽流感病毒侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

D.A物質(zhì)為抗體，最終將該禽流感病毒清除

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同步練習(xí)冊答案