分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)制作藍(lán)莓果酒時(shí)一般要先通氣,通氣的目的是酵母菌可在有氧條件下大量繁殖.隨著發(fā)酵時(shí)間的延長液泡中的藍(lán)莓果酒會(huì)釋放到發(fā)酵液中,使果酒顏色加深.制酒過程中可在酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精的存在,檢驗(yàn)后顏色變成灰綠色.因此檢測果酒發(fā)酵是否成功,可用顯微鏡觀察酵母菌,并用(硫酸酸化)重鉻酸鉀檢測酒精的存在與否.
(2)釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會(huì)出現(xiàn)醋酸味,這是因?yàn)榇姿峋切柩跣图?xì)菌,在溫度較高且缺少碳源的情況下,醋酸菌將乙醇變成了醋酸.
(3)釀制藍(lán)莓果酒時(shí),并不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,這是因?yàn)樵谌毖、呈酸性的發(fā)酵液中,絕大多數(shù)微生物無法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制.
(4)由于醋酸發(fā)酵過程中產(chǎn)生的醋酸使PH逐漸降低,因此在鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功的過程中,除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外,還可以通過檢測和比較(醋酸)發(fā)酵前后的pH作進(jìn)一步的鑒定.
故答案為:
(1)酵母菌可在有氧條件下大量繁殖 液泡 酸性重鉻酸鉀 灰綠色
(2)需氧型 乙醇
(3)缺氧、呈酸性
(4)pH(酸堿度)
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作等知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒、果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋制作的原理和條件,了解最后的檢測方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確分析.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡可能選擇調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病 | |
B. | 調(diào)查發(fā)病率時(shí)調(diào)查的人群基數(shù)要大,基數(shù)不能太小 | |
C. | 調(diào)查發(fā)病率時(shí)調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取 | |
D. | 調(diào)查遺傳方式時(shí)要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞 | |
B. | 乙、丙兩細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 | |
C. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有四條染色體 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞可取自早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 可使用核移植技術(shù)及胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得早期胚胎 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小,具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 定向誘導(dǎo)ES 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因人為控制下的選擇性表達(dá) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵的溫度維持在18~25℃最好 | |
B. | 先去爛子粒和枝梗,再用清水沖洗掉污物 | |
C. | 發(fā)酵過程中需要適時(shí)打開瓶蓋放氣,以防止發(fā)酵瓶破裂 | |
D. | 在果酒制作的整個(gè)過程中,需從充氣口不斷通入空氣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同等強(qiáng)度干擾作用于二者,前者的破壞程度大,說明前者抵抗力穩(wěn)定性高 | |
B. | 同等強(qiáng)度干擾作用于二者,后者的破壞程度大,說明后者抵抗力穩(wěn)定性高 | |
C. | 不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后,前者易于恢復(fù),說明前者恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后,后者易于恢復(fù),說明后者恢復(fù)力穩(wěn)定性低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是 ( )
A.科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D.卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com