【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物兩個(gè)品種培育、、三個(gè)新品種的過(guò)程,Ⅰ—— 表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

1由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得稱為 育種,其育種原理是 。

2由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得過(guò)程稱為 育種,其育種原理是 ,其中表示 方法。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 。

3由圖中獲得時(shí),AAbb所占比例為 ,由圖中Ⅲ→ 獲得時(shí),AAbb所占比例為 。

4圖中、過(guò)程常用的方法是 。

5是否可看成同一物種? 。

【答案】1雜交 基因重組

2單倍體 染色體數(shù)目變異 花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限

31/16 1/4

4用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

5

【解析】

試題分析:1由圖→Ⅱ可知,獲得的過(guò)程稱為雜交育種,其原理是基因重組。

2由圖→Ⅲ→Ⅳ可知,過(guò)稱為單倍體育,其育原理是染色體數(shù)目變異,其中表示花離體培養(yǎng)方法。由于得的倍體經(jīng)秋水仙素處理后都是合體,自交后代不發(fā)生性分離,所以方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育年限。

3由圖Ⅰ→Ⅱ時(shí)AAbb所占比例為1/4×1/4=1/16;由圖Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ時(shí),因AaBb能夠產(chǎn)4種配子:AB、Ab、aB、ab,每種各占1/4,花藥離體培養(yǎng)得到倍體幼苗,再用秋水仙素理,得到正常體,其中AAbb所占比例為1/4。

4過(guò)程常用的是秋水仙素理萌發(fā)的幼苗。

5是二倍體,是四倍體,兩者交后代三倍體,是高度不育,即存在生殖隔離,所以不是同一物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制(如圖所示)。將白花植株和紫花植株雜交,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為

A. 紅色:粉紅色:紫色:白色=6:3:3:4

B. 粉紅色:紅色:紫色=1:2:1

C. 紅色:粉紅色:紫色:白色=9:3:3:1

D. 粉紅色:紫色:紅色=3:9:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表所列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)觀察對(duì)象、染色劑及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的配對(duì)正確的是

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

觀察對(duì)象

染色劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒

蘇丹

脂肪顆粒被染成紅色

B

人口腔上皮細(xì)胞中的DNARNA分布

吡羅紅
甲基綠

細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

C

蛋清稀釋液

雙縮脲

有黃色反應(yīng)物出現(xiàn)

D

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

健那綠

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中①、③所示的結(jié)構(gòu)分別是 、

2圖中②、④所示的生物工程技術(shù)分別是 、 。此外圖示過(guò)程還應(yīng)用了哪些生物工程技術(shù)? 。

3圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是

目前,科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療,如器官移植、基因治療等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有_____和免疫排斥,目前臨床通過(guò)使用______抑制_______的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。

2人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥。目前,科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造,采用的方法是將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制________,或設(shè)法除去_________,再結(jié)合克隆技術(shù),培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。

3基因工程技術(shù)還可用于基因治療。在進(jìn)行體外基因治療時(shí),最有效的轉(zhuǎn)化方法是__________;在進(jìn)行體內(nèi)基因治療時(shí),采用的載體應(yīng)該是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一細(xì)胞中有絲分裂前期和后期的染色體數(shù)之比和DNA分子數(shù)之比分別是

A.12和12 B.12和11

C.11和11 D.11和12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有位同學(xué)用小球做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是( )

A. 該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. Ⅰ中D和d小球可以不一樣多

C. Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多

D. 重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( )

A. 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵

B. a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞

C. 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性

D. 這些細(xì)胞在功能上是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期( G1 、 S 、 G2 組成分裂間期,M 為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線; 圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖A處于有絲分裂______________期,相當(dāng)于B圖的(填字母) _______________期。

(2)此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板__________,理由是__________________________。

(3)若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞,正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是______________________

(4)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,則處在B圖的_______期(填圖中符號(hào))。

(5)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為________C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案