【題目】有位同學(xué)用小球做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A. 該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. Ⅰ中D和d小球可以不一樣多

C. Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多

D. 重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

【答案】A

【解析】由于Ⅰ、Ⅱ小桶中各有一對兩種配子，所以該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬遺傳因子的分離過程，A正確；Ⅰ中D和d小球必需一樣多,B錯(cuò)誤；由于兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子，而雌雄配子的數(shù)目不一定相等，一般都是雄配子多于雌配子，C錯(cuò)誤；重復(fù)10次的次數(shù)太少了，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某種動物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA數(shù)目變化過程。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序?yàn)?/span>______________，其中D細(xì)胞處于_____________期，對應(yīng)圖2中的___________段，該細(xì)胞中染色單體數(shù)為______________。

（2）圖2中表示受精作用的時(shí)間為_________________。

（3）圖2中b過程，F(xiàn)G段發(fā)生的原因?yàn)?/span>_________________________，其中存在同源染色體的時(shí)間為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】21三體綜合征是人類染色體病中最常見的一種�，F(xiàn)有一21三體綜合征患者，基因型為Nnn,其父親的基因型為nn,母親的基因型為Nn。減數(shù)分裂過程如下圖：

（1）若該21三體綜合征患兒為女孩，其體細(xì)胞的染色體組成是 。

（2）若同源染色體的配對和分離是正常的,則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號染色體在減數(shù)第 次分裂中未正常分離，圖中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。

（3）若該21三體綜合征患者為男孩,則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育，女性患者可產(chǎn)生后代。某女性21三體綜合征患者（遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對，一條成單）減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程直接相關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

A. 液泡 B. 線粒體、液泡

C. 線粒體 D. 線粒體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種，其育種原理是 。

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為 育種，其育種原理是 ，其中Ⅲ表示 方法。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為 ，由圖中Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為 。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。

（5）④和⑥是否可看成同一物種？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A. 如圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度

D. b過程不需要ATP，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是____________（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_______________。

（2）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中形成NADPH的場所是____________。有氧呼吸過程中，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移途徑是______________。

（3）據(jù)圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為____________。

（4）圖乙中，____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋、Mg2＋和SiO44－的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的離子濃度如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是

A. Ca2＋、Mg2＋和SiO44－的跨膜運(yùn)輸是順相對含量梯度的

B. 細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性

C. 不同作物對無機(jī)鹽的吸收差異不大

D. 番茄培養(yǎng)液中的SiO44－離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的SiO44－外流所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA ④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤

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