下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為______________________

(2)雜交種F1___________(填“是”或“不是”)一種新物種,原因是______________________。

(3)雜交F2不育的原因是____________________________________________。

(4)最后形成的小麥___________(填“是”或“不是”)一個(gè)新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?___________。這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了___________。

 

1)人工誘導(dǎo)多倍體育種(2)不是 在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F1是不育的 (3) F2的染色體組成來(lái)自不同的植物,在減數(shù)分裂中染色體不能配對(duì) (4)是 高度不育 生殖隔離

 

本題是一道綜合性較強(qiáng)的題目,既應(yīng)用了遺傳學(xué)中多倍體的育種,又應(yīng)用了減數(shù)分裂中的聯(lián)會(huì),還應(yīng)用了物種方面的知識(shí)。解答此題時(shí),首先應(yīng)仔細(xì)分析示意圖,由圖中可知,現(xiàn)代小麥的形成經(jīng)過(guò)了兩次雜交并且雜交后都經(jīng)過(guò)了染色體加倍,因此應(yīng)屬人工誘導(dǎo)多倍體育種。在育種中形成的雜交種F1不是一種新物種,因?yàn)镕1中的染色體屬非同源染色體,在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì)。同樣道理,F(xiàn)2中的染色體來(lái)自不同的物種,在減數(shù)分裂中染色體也能配對(duì),因此F2是不育的。凡經(jīng)過(guò)染色體加倍以后,對(duì)于每一條染色體來(lái)講都能找到配對(duì)的染色體,能形成正常的生殖細(xì)胞,因此凡加倍形成的現(xiàn)代小麥?zhǔn)强捎,它與一粒小麥、二粒小麥及山羊草的染色體組成都不同,所以讓現(xiàn)代小麥與一粒小麥、二粒小麥及山羊草雜交均不能產(chǎn)生可育后代,即它們之間產(chǎn)生了生殖隔離。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為                    。
(2)雜交種F1      (是或不是)一個(gè)新的物種, 原因是                     。
(3)雜交種F2不育的原因是              
(4)最后形成的小麥    (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?          這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了                。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為                     。

(2)雜交種F1       (是或不是)一個(gè)新的物種, 原因是                      。

(3)雜交種F2不育的原因是               。

(4)最后形成的小麥     (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?           這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了                 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為                     。

(2)雜交種F1       (是或不是)一個(gè)新的物種, 原因是                      。

(3)雜交種F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麥     (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?           這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了                

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為_(kāi)_______。

(2)雜種F1是否是一個(gè)新物種________。原因是________。

(3)雜種F1不育的原因是________。

(4)最后形成的小麥?zhǔn)遣皇且粋(gè)新物種?它與一粒小麥雜交形成的后代,其生殖能力怎樣?________。

(5)(4)的結(jié)果說(shuō)明了它們之間已經(jīng)形成了________。

 

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