下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程。據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為                     。

(2)雜交種F1       (是或不是)一個新的物種, 原因是                      。

(3)雜交種F2不育的原因是               。

(4)最后形成的小麥     (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?           這說明它們之間已經(jīng)形成了                

 

【答案】

(1)多倍體育種

(2)不是;F1在減數(shù)分裂時不能進(jìn)行正常的聯(lián)會,因此F1是不育的

(3)F2的染色體組成來自不同的植物,在減數(shù)分裂中染色體不能配對

(4)是;不育  生殖隔離

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程。據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為                    。
(2)雜交種F1      (是或不是)一個新的物種, 原因是                     
(3)雜交種F2不育的原因是              。
(4)最后形成的小麥    (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?          這說明它們之間已經(jīng)形成了                。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程。據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為                     。

(2)雜交種F1       (是或不是)一個新的物種, 原因是                      。

(3)雜交種F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麥     (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?           這說明它們之間已經(jīng)形成了                 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為________。

(2)雜種F1是否是一個新物種________。原因是________。

(3)雜種F1不育的原因是________。

(4)最后形成的小麥?zhǔn)遣皇且粋新物種?它與一粒小麥雜交形成的后代,其生殖能力怎樣?________。

(5)(4)的結(jié)果說明了它們之間已經(jīng)形成了________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程,據(jù)圖完成下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為______________________。

(2)雜交種F1___________(填“是”或“不是”)一種新物種,原因是______________________

(3)雜交F2不育的原因是____________________________________________

(4)最后形成的小麥___________(填“是”或“不是”)一個新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?___________。這說明它們之間已經(jīng)形成了___________

 

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