9.下表是某研究小組在某地農(nóng)田中測得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測算).
日期CO2的平均濃度(百萬分之一)
晚上8點(diǎn)至次日下午4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午 4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
(1)請簡要解釋表中第3列的數(shù)值均低于第2列的原因:白天進(jìn)行光合作用,葉片吸收CO2
(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計高于(選填“高于”“低于”或“等于”)上表第3列的數(shù)值,其主要原因是根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2,土壤中微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2
(3)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲存的條件非常重要,右圖是馬鈴薯塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點(diǎn)塊莖有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行,此時細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量等于(填“大于”“小于”或“等于”)消耗的氧氣量;圖中四個點(diǎn)中B點(diǎn)對應(yīng)的氧氣濃度儲存馬鈴薯塊莖最佳,其原因是有氧呼吸微弱,氧氣濃度較高無氧呼吸受抑制(無氧呼吸和有氧呼吸均很微弱).

分析 1、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系:在白天有光照時葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;對植物的根細(xì)胞由于沒有葉綠體,不論白天還是晚上只進(jìn)行呼吸作用.
2、馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;儲存的最佳條件是無氧呼吸和有氧呼吸都比較弱.

解答 解:(1)第3列對應(yīng)的時間為上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn),期間有部分光照,馬鈴薯的葉片進(jìn)行光合作用吸收CO2
(2)馬鈴薯根部細(xì)胞在土壤中進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2,同時土壤中的微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2,使測定的CO2高于第3列數(shù)值.
(3)由于馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,因此A點(diǎn)盡管有氧呼吸與無氧呼吸同時進(jìn)行,釋放的二氧化碳只來自有氧呼吸,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量與吸收的氧氣量相等;分析題圖可知,B點(diǎn)有氧呼吸很弱,氧氣濃度較高抑制細(xì)胞無氧呼吸,因此有氧呼吸與無氧呼吸都很弱,因此該點(diǎn)對應(yīng)的氧氣濃度儲存塊莖最佳.
故答案為:
(1)白天進(jìn)行光合作用,葉片吸收CO2
(2)高于    根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2,土壤中微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2
(3)等于     B       有氧呼吸微弱,氧氣濃度較高無氧呼吸受抑制(無氧呼吸和有氧呼吸均很微弱)

點(diǎn)評 光合作用的生理過程是?嫉目键c(diǎn),要想掌握的扎實(shí),需要會畫光合作用的生理過程,會畫光合作用的生理過程圖以后,還可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析當(dāng)光照強(qiáng)度改變或二氧化碳濃度改變以后三碳、五碳等化合物的含量的變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于核酸的敘述,正確的是( )

A.DNA聚合酶與DNA解旋酶作用的化學(xué)鍵相同

B.細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變

C.細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解

D.細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
A.用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞至第一個細(xì)胞周期的中期,則每條染色體有一條染色單體被標(biāo)記
B.用秋水仙素處理洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞會停留在前期
C.用低溫處理洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞會導(dǎo)致部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D.用一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集成染色體的物質(zhì)處理間期的細(xì)胞,細(xì)胞周期會縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回顧教材內(nèi)容填空:
(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P;ATP在有關(guān)酶的作用下磷酸基團(tuán)逐個脫離下來,最后剩下的是腺苷
(2)組成酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸;同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能 的作用更顯著,因而催化效率更高.
(3)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫成:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)交叉互換是指減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體(四分體的非姐妹染色單體)之間的交換.
(5)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是(  )
①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA 
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) 
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽 
④識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是光合作用過程的圖解,請根據(jù)圖示內(nèi)容分析并回答下列問題:

(1)寫出序號所代表的物質(zhì)①O2②[H]⑥(CH2O)
(2)光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段.其中光反應(yīng)進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了NADP+、Pi、ADP
(3)當(dāng)光照減弱時,圖中⑤的量在一定時間內(nèi)會下降④上升(填上升/下降)
(4)寫出光合作用反應(yīng)式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為生物大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位.請回答:

(1)X、Y元素分別是N、P.
(2)A的結(jié)構(gòu)通式是,連接A形成M的化學(xué)鍵是肽鍵.
(3)N為生物體遺傳物質(zhì),化合物B水解后的產(chǎn)物是一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基.
(4)M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能,試舉例說明其中的兩種:
①催化功能 ②免疫功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細(xì)菌,該菌體內(nèi)有許多集光綠色體,每個集光綠色體含有大量葉綠素,正是這些葉綠素使得細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭奪陽光,維持生存.這種細(xì)菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的好氧微生物.下列有關(guān)該菌的敘述正確的是(  )
A.該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C.由該細(xì)菌的研究可知,該細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
D.該菌是光能自養(yǎng)型,其光合作用的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.線粒體受損傷,對分泌蛋白的分泌沒有影響
B.小分子物質(zhì)或離子進(jìn)入細(xì)胞都需要載體的幫助
C.順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體,逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸需要載體
D.經(jīng)紫外線處理后,某細(xì)胞吸收甘氨酸的功能喪失,可能的原因是細(xì)胞膜上相應(yīng)的載體受損

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同步練習(xí)冊答案