用含32P的噬菌體侵染細菌,在細菌解體后,子代噬菌體含有32P的是( 。
A、所有子代噬菌體DNA
B、所有子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼
C、一個子代噬菌體DNA
D、兩個子代噬菌體DNA
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、由于DNA分子是半保留復制,所以所有子代噬菌體DNA,只有2個噬菌體的DNA含有32P,A錯誤;
B、P是DNA分子的特征元素,蛋白質(zhì)分子中不含P元素,B錯誤;
C、DNA分子是雙鏈結構,復制后,兩條鏈分別進入兩個噬菌體的DNA分子中,C錯誤;
D、由于DNA分子是半保留復制,所以用含32P的噬菌體侵染細菌,在細菌解體后,子代噬菌體含有32P的是2個,D正確.
故選:D.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.解題的關鍵是理解P是DNA的特征元素,DNA復制是半保留復制.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖安放電極,中間接電表,有關敘述錯誤的是( 。
A、神經(jīng)沖動在A、B、C、D、E處的傳導速度相同
B、刺激B點時相應部位興奮傳導方向是A←B→C
C、刺激D點時會引起電流表的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到4種氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4).該多肽所含的氨基酸個數(shù)以及水解后的谷氨酸個數(shù)分別是( 。
A、10、4B、10、6
C、12、4D、12、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳和進化問題的敘述,正確的有( 。
A、遺傳和變異是進化的基礎,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知,基因重組是生物進化的主要原因
C、地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫間的差異導致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變,都會導致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、血紅蛋白
B、葡萄糖
C、CO2和02
D、乙酰膽堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶和激素的敘述中,正確的是( 。
A、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶
B、能產(chǎn)生酶的細胞不一定產(chǎn)生激素
C、都要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸
D、都在發(fā)揮作用后被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“噬菌體侵染細菌”的實驗中,如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中.則獲得侵染噬菌體的方法是( 。
A、用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C、用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用上述細菌培養(yǎng)噬菌體
D、用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用上述細菌培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別將混有乳酸菌的等量的牛奶裝入容量為:甲500ml、乙250ml、丙150ml、丁100ml的四個錐形瓶中,加蓋密封保存,其中發(fā)酵進行得最好的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關植物光合作用的資料,回答問題:
菠蘿、仙人掌等植物有一個特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖一(1)所示;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2,如圖一(2)所示.


(1)該類植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有
 
 

(2)此類植物氣孔開閉的特點是與其生活的環(huán)境是相適應的,由此推測其生活的環(huán)境最可能是
 

(3)假設該植物在白天時葉綠體對CO2吸收速率為4.8umol/h,則光合作用的葡萄糖的制造速率為
 
umol/h.
(4)圖二表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 

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