自然情況下,無性生殖與有性生殖相比較,無性生殖所沒有的變異來源是( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、環(huán)境影響產(chǎn)生的變異
考點:基因重組及其意義
專題:
分析:變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異,其中不可遺傳的變異是環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,所有生物都能發(fā)生;可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變具有普遍性,是所有生物可遺傳變異的來源;基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中;染色體變異可以發(fā)生在所有含有染色體的生物中.
解答: 解:A、自然界中所有的生物都能發(fā)生基因突變,A錯誤;
B、自然情況下,基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中,B正確;
C、無性生殖的生物也能發(fā)生染色體變異,C錯誤;
D、環(huán)境影響產(chǎn)生的變異在有性生殖和無性生殖過程中都能發(fā)生,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查生物變異的相關(guān)知識,要求考生識記生物變異的種類、特點及范圍,明確基因重組只能發(fā)生在有性生殖過程中,再根據(jù)題干要求選出正確答案即可,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多膚或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運,但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B、ATP與DNA具有相同的五碳糖
C、ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
D、動植物細胞中ATP的能量來源相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時間后,X、Y、Z的生長情況依次是( 。
A、向左彎曲,向右彎曲,向右彎曲
B、向右彎曲,向右彎曲,向左彎曲
C、向左彎曲,直立生長,向右彎曲
D、向右彎曲,直立生長,向左彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細胞進行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)(  )
A、紅色主要位于細胞核中
B、綠色主要位于細胞核中
C、只有細胞核被染成紅色
D、只有細胞質(zhì)被染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草.這表明( 。
A、單子葉植物沒有雙子葉植物對生長素敏感
B、生長素對單子葉植物具有促進作用
C、生長素對雙子葉植物具有抑制作用
D、單子葉植物比雙子葉植物更能適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年3月22日是第15屆“世界水日”,聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“應(yīng)對水短缺”.世界上約有18%的人喝不上安全的飲用水,每天約有6000人的死亡與水有關(guān).關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用,下列敘述正確的是( 。
A、人體的激素調(diào)節(jié)過程離不開水
B、基因表達的翻譯過程需要水參與
C、產(chǎn)生ATP的生理過程以及ATP的合成反應(yīng)都需要水的參與
D、結(jié)合水的比例越高,人體細胞的代謝作用越旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟.要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋    ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器     ⑤向右上方移動玻片  ⑥向左下方移動玻片.
A、①③④⑤B、①③④⑥
C、⑤④③②D、⑥④③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠經(jīng)常用于遺傳學(xué)研究.請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)科研小組在某種小鼠種群飼養(yǎng)的過程中,偶然發(fā)現(xiàn)一只小耳雄性鼠,然后利用該小耳鼠進行了下列雜交實驗:
實驗一:正常耳(♀)×小耳(♂)→F1:全為正常耳
自交
 F2:雌性全為正常耳,雄性正常耳、小耳各一半
實驗二:F1中的正常耳(♀)×小耳(♂)→正常耳、小耳在雌雄個體中各占一半
①科研小組認為“小耳”性狀來源于基因突變,而不是營養(yǎng)不良或其它環(huán)境因素造成的,他們作出這一判斷的理由是
 

②“小耳”性狀的遺傳方式是
 

(2)該種小鼠的毛色由兩對等位基因控制,共有三種表現(xiàn)型,黑色(A_B_)、棕色(A_bb)和白色(aaB_或aabb);毛的長短由一對等位基因(
C
c
)控制.三對等位基因獨立遺傳.下表是科研小組利用三組親本進行多次雜交獲得后代的統(tǒng)計結(jié)果:
組別 親本組 F1的表現(xiàn)型及比例
黑色長毛 棕色長毛 白色長毛 黑色短毛 棕色短毛 白色短毛
1 黑色長毛×黑色短毛
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
2 黑色長毛×白色長毛
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
3 棕色長毛×棕色短毛 0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
①根據(jù)上表中
 
組雜交組合,可判斷在毛長短這一性狀中,
 
是顯性性狀.
②1組雜交組合的親本基因型分別是
 
 
;若其中黑色長毛親本的兩個個體雜交,后代生出棕色長毛個體的概率為
 

③該種小鼠的白毛個體有多種基因型,現(xiàn)有一只白色小鼠,欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合體與之多次雜交,獲得足夠多的后代.請寫出預(yù)期結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
 

④若如圖為一只黑色小鼠(AaBb)減數(shù)分裂過程中的一個細胞,同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點上的基因分別是A和a,造成這種結(jié)果可能的原因有
 


⑤假設(shè)兩種純合突變體甲和乙都是由控制毛長短的C基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)甲第二個密碼子中的一個堿基發(fā)生替換,乙第二個密碼子前多了一個堿基.與正常小鼠相比,甲、乙兩個突變體中毛長短變化可能性更大的是
 
,原因是
 

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