【題目】比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)和分子生物學(xué)，都為生物進(jìn)化提供了證據(jù)。下面有關(guān)生物的起源和進(jìn)化的論述中，科學(xué)的是________。

①胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)

②通過(guò)對(duì)不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系

③形形色色的生物物種是由上帝創(chuàng)造的

④物種可隨環(huán)境發(fā)生變化

⑤不同物種間具有非常近的親緣關(guān)系

⑥彼此不同而又相似的物種，由一個(gè)祖先物種發(fā)展而來(lái)

⑦蛋白質(zhì)和DNA都是大分子物質(zhì)，都可以為研究生物進(jìn)化提供證據(jù)

【答案】②④⑥⑦

【解析】

生物進(jìn)化的證據(jù)有：胚胎學(xué)證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、生物化學(xué)證據(jù)和古生物化石證據(jù)。

①化石是保存在地層中的古代生物遺體、遺物和生活遺跡，直接說(shuō)明了古代生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)，①錯(cuò)誤；

②通過(guò)對(duì)不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系，②正確；

③形形色色的生物物種不是由上帝創(chuàng)造的，③錯(cuò)誤；

④物種可隨環(huán)境改變而發(fā)生變化，④正確；

⑤不同物種間具有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系，⑤錯(cuò)誤；

⑥彼此不同而又相似的物種，由一個(gè)祖先物種發(fā)展而來(lái)，⑥正確；

⑦蛋白質(zhì)和DNA都可以為研究生物進(jìn)化提供證據(jù)，這是分子生物學(xué)研究的內(nèi)容，⑦正確。

故科學(xué)的是②④⑥⑦。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是(　　)

A.酵母菌在有氧與缺氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都有ATP的形成

B.質(zhì)量穩(wěn)定的植物其葉綠體產(chǎn)生的ATP與其線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的ATP之和相等

C.葉綠體中的ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體方向移動(dòng)

D.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，有機(jī)物中的化學(xué)能無(wú)法轉(zhuǎn)移到ATP的高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（??? ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)?B.信息交流功能

C.控制物質(zhì)進(jìn)出功能?D.保障細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人腦機(jī)能的敘述，不正確的是(? )

A.下丘腦受損會(huì)使節(jié)律調(diào)節(jié)異常?B.大腦受損可能會(huì)導(dǎo)致小便失禁

C.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)?D.言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物遺傳研究歷史的敘述，正確的是（??? ）

A.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，提出“形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體分離”的假說(shuō)

B.摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，提出“細(xì)胞核內(nèi)的染色體是基因載體”的學(xué)說(shuō)并加以證明

C.艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)主要是 DNA

D.沃森和克里克建立了一個(gè)堿基在內(nèi)側(cè)、脫氧核糖-磷酸骨架在外側(cè)的DNA分子結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诮沂炯?xì)胞感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)機(jī)制所做的貢獻(xiàn)。研究表明，腎臟細(xì)胞內(nèi)的缺氧誘導(dǎo)因子（HIF）在缺氧條件下被激活，導(dǎo)致細(xì)胞核內(nèi)促紅細(xì)胞生成素（EPO）基因表達(dá)，EPO能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的活動(dòng)，最終保證氧氣的供應(yīng)。

腫瘤細(xì)胞也同樣具有感知氧的機(jī)制。當(dāng)腫瘤增長(zhǎng)超過(guò)了血管供應(yīng)能力，腫瘤內(nèi)部會(huì)缺氧。腫瘤細(xì)胞HIF激活，可促進(jìn)血液中血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子（VECF）含量增加，促進(jìn)血管生成�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）國(guó)家為提高中長(zhǎng)跑等耐力項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平，建立了云南海埂等體育訓(xùn)練高原基地。原因是運(yùn)動(dòng)員在高海拔地區(qū)訓(xùn)練時(shí)相比于低海拔地區(qū)更易處于________狀態(tài)，HIF被激活，促進(jìn)腎臟細(xì)胞EPO基因表達(dá)，EPO促進(jìn)造血干細(xì)胞________，產(chǎn)生更多的紅細(xì)胞，提高運(yùn)輸氧氣的能力。運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)氧氣供應(yīng)充足，提高________速率，獲得更充足的能量，有利于提高比賽成績(jī)。

（2）根據(jù)細(xì)胞感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)機(jī)制，提出抑制腫瘤細(xì)胞增殖的設(shè)想，并解釋原因。________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述，正確的是（??? ）

A.癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果，常發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

B.癌細(xì)胞容易在組織間轉(zhuǎn)移，不再保留原來(lái)細(xì)胞的特點(diǎn)

C.細(xì)胞凋亡受基因控制，包括病變或傷害導(dǎo)致的死亡

D.S 型菌具有 R 型菌沒(méi)有的莢膜，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.水解三肽需要2個(gè)水分子

B.都在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C.具有運(yùn)輸、催化、免疫、調(diào)節(jié)等功能

D.某人血紅蛋白含量偏低可能是因?yàn)槿狈?/span>Fe2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于正常人體有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是（??? ）

A.有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞中均出現(xiàn)四分體結(jié)構(gòu)

B.有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等

C.有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中均出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂

D.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞所含遺傳信息相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案