A. | 制備植物原生質(zhì)體時可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細(xì)胞壁 | |
B. | 以蘋果為原料釀制果酒和果醋時,應(yīng)先提供氧氣進行果醋發(fā)酵 | |
C. | 在外植體脫分化時,應(yīng)通入足量的CO2以滿足光合作用的需要 | |
D. | 利用稀釋涂布平板法對大腸桿菌計數(shù)時需要借助于顯微鏡觀察 |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.通過計數(shù)菌落數(shù)目可以來對大腸桿菌計數(shù).
解答 解:A、制備植物原生質(zhì)體時可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細(xì)胞壁,A正確;
B、以蘋果為原料釀制果酒和果醋時,應(yīng)先在缺氧條件下進行果酒發(fā)酵,再在有氧條件下進行果醋發(fā)酵,B錯誤;
C、外植體脫分化形成愈傷組織,其代謝類型是異養(yǎng)型,不能進行光合作用,C錯誤;
D、利用稀釋涂布平板法對大腸桿菌計數(shù)時,只需計數(shù)肉眼可以觀察到的群落即可,不需要借助顯微鏡觀察,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查植物體細(xì)胞雜交、微生物的培養(yǎng)和分離、植物組織培養(yǎng)、果酒和果醋的制作等,需要考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識記果酒和果醋制作的原理;識記微生物接種和培養(yǎng)方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物進行需氧呼吸,不能進行厭氧呼吸 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量 | |
D. | 乳酸菌可以進行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)M的合成過程還需要其他RNA | |
B. | ①②③過程都遵循堿基互補配對原則 | |
C. | 物質(zhì)N一定能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 全部過程受細(xì)胞核DNA分子的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶的合成 | B. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | ||
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 | D. | 大腸桿菌質(zhì)粒的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育
純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,下列有關(guān)此圖敘述錯誤的是( )
A.實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,請解讀2并據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )
A.圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG
B.圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中值一樣
C.圖1所示堿基序列所對應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n﹣1個
D.圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個
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