A. | 腺苷和磷酸的結(jié)合鍵 | B. | 靠近腺苷的那個高能磷酸鍵 | ||
C. | 遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵 | D. | 兩個高能磷酸鍵 |
分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵,水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂.
解答 解:ATP為直接能源物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)比較活躍,其中遠(yuǎn)離腺苷(A)的高能磷酸鍵容易斷裂,釋放能量,供給生命活動.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,意在考查考生的識記能力,屬于容易題,在本題的基礎(chǔ)上可作適當(dāng)總結(jié):ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
C. | ATP脫去兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 各組平均瘤重(g) |
1 | 0.192 |
2 | 0.347 |
3 | 0.916 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
A. | 199和181 | B. | 340和281 | C. | 51和49 | D. | 58和53 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯增加 | |
B. | 酵母菌在0~6h能量利用率比6~12h的高 | |
C. | 0~8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大,在8h時達(dá)到最大值 | |
D. | 6h左右開始產(chǎn)生酒精,6-12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個細(xì)胞均處于減數(shù)分裂中 | |
B. | 甲、乙、丙三個細(xì)胞染色體數(shù)均不相同 | |
C. | 甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體 | |
D. | 三個細(xì)胞有可能來自同一生物個體的同一器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素分解菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 | |
B. | 許多微生物(如細(xì)菌、放線菌)為原核生物,不含具膜的細(xì)胞器線粒體,所以只進(jìn)行無氧呼吸,為厭氧型生物 | |
C. | 培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的生長越有利 | |
D. | 生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質(zhì)的能力往往不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收不同無機(jī)鹽離子的速率一般不同 | |
B. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn)無機(jī)鹽離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中 | |
C. | 低溫會影響無機(jī)鹽離子的吸收速率 | |
D. | 無機(jī)鹽離子只能以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是好氧型細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
B. | 劇烈運(yùn)動后體內(nèi)ATP的含量不會明顯下降 | |
C. | ATP分子是由一個腺嘌呤和三個磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 菠菜葉肉細(xì)胞ATP的形成場所是線粒體和葉綠體 |
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