下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A、酶在0℃左右時空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、高溫和低溫都會使酶永久失活
D、合成ATP與分解ATP的酶相同
考點:酶的特性
專題:
分析:本題主要考查酶的知識.
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答: 解:A、在0℃左右時酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù),A正確;
B、酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可發(fā)揮作用,B錯誤;
C、低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù),C錯誤;
D、根據(jù)酶的專一性,合成ATP的酶是ATP合成酶,分解ATP的酶是ATP水解酶,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于胚胎干細(xì)胞用途的是( 。
A、闡明細(xì)胞分化中各調(diào)節(jié)因子的作用機(jī)制
B、在試管中改良創(chuàng)造動物新品種
C、生產(chǎn)有價值的藥物
D、培育超級小鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

原始生命誕生的標(biāo)志是( 。
A、應(yīng)激性和適應(yīng)性
B、遺傳和變異
C、新陳代謝和生殖
D、生長和發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)果實發(fā)育的圖解中,表達(dá)正確的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)N、P元素的敘述中,正確的是:( 。
①根瘤菌和圓褐固氮菌能將N2轉(zhuǎn)化為NO3-,這屬于生物固氮  
②N、P不僅是生物膜系統(tǒng)的重要成分,也是ATP、DNA、RNA等不可缺少的成分
③正常的植物轉(zhuǎn)入無N、P的培養(yǎng)液中一段時間后,頂部葉片首先表現(xiàn)缺乏癥  
④健康的青少年在其生長發(fā)育階段,攝入的N、P量大于排出的N、P量.
A、②③B、②④C、①②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A、一對相對性狀可由多對基因控制
B、基因可通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
C、隱性基因控制的性狀不一定得到表現(xiàn)
D、基因型相同,表現(xiàn)型就相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的敘述,正確的一組是(  )
①解離的主要目的是將組織細(xì)胞分離,但解離后細(xì)胞并未死亡 
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,避免影響堿性染料對染色體的染色 
③用龍膽紫染色是為了將染色質(zhì)或染色體染成紫色 
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不互相重疊 
⑤低倍鏡調(diào)到高倍鏡時視野變亮,看到的細(xì)胞數(shù)目少  
⑥當(dāng)看到一前期細(xì)胞時,要注意觀察到它如何進(jìn)入到中期、后期、末期的過程,以理解從中期到末期發(fā)生的變化.
A、①②B、③④⑤
C、②③④D、②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯誤的是( 。
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
C、種群基因頻率發(fā)生變化并不一定意味著形成新的物種
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)病毒的敘述中,正確的是( 。
A、病毒是最簡單的原核生物
B、病毒侵入人體后分泌毒素危害健康
C、病毒侵入細(xì)胞能大量增殖并導(dǎo)致細(xì)胞死亡
D、病毒可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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