生物體內(nèi)某些有機(jī)物的素組成可表示如圖：

（1）A可分為A1、A2、A3、A4、A5，以a分析是由于
 
．
（2）寫(xiě)出A1～A5的物質(zhì)名稱：A1
 
；A2
 
；A3
 
；A4
 
A5
 
．
（3）c的名稱為
 
，C1的名稱為
 
．
（4）B是主要的能源物質(zhì)，則b
 
．
（5）在生命活動(dòng)中，A是
 
，C是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有些蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌動(dòng)蛋白（肌球蛋白）；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的蛋白質(zhì)；有的本質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白質(zhì)和血紅蛋白；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) 的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
2、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，其基本組成單位是核苷酸，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA病毒中只有RNA一種核酸，RNA是RNA病毒的遺傳物質(zhì)；
3、糖類是主要的能源物質(zhì)，多糖的基本組成單位是葡萄糖．
解答： 解：（1）由題意知可知A是蛋白質(zhì)，a是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，蛋白質(zhì)多樣性的原因從氨基酸水平分析是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
（2）由不同蛋白質(zhì)的功能，可以推知，A1、A2、A3、A4、A5分別是酶、抗體、血紅蛋白、結(jié)構(gòu)蛋白（肌球蛋白或肌動(dòng)蛋白）、胰島素．
（3）圖中C的組成元素是C、H、O、N、P，C的核酸，其基本組成單位c是核苷酸，C1是脫氧核糖核酸，C2是核糖核酸．
（4）糖類是主要的能源物質(zhì)，因此B是多糖，b的其基本組成單位葡萄糖．
（5）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．
故答案為：
（1）氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同
（2）酶  抗體 血紅蛋白  結(jié)構(gòu)蛋白（肌球蛋白或肌動(dòng)蛋白）  胰島素
（3）核苷酸  脫氧核糖核酸
（4）葡萄糖
（5）生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者  遺傳信息的攜帶者
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于糖類、核酸、蛋白質(zhì)的功能及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為7、27、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述錯(cuò)誤的有（　�。╉�(xiàng)
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)；
②去掉甲硫氨酸得到5條肽鏈，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)；
③該88肽去掉甲硫氨酸后得到的5條肽鏈，相對(duì)分子質(zhì)量減少13；
④去掉甲硫氨酸后得到的多肽與原88肽相比，O原子數(shù)目減少1個(gè)．
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中字母所代表的體液的名稱：B．
 
，C．
 
．
（2）以上B、C、D合稱
 
．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚(yú)類等海洋生物的餌料，其生長(zhǎng)狀況受紫外線B波段（ UV-B）輻射量的影響．科學(xué)家探究UV-B輻射量對(duì)小球藻生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表：
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量（J/m2）實(shí)驗(yàn)后小球藻數(shù)量
A0020×104
A10.227×104
A20.826×104
A31.614×104
A42.210×104
A53.06×104
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
一、材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等．
二、請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取6個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為A0、Al、…A5，分別加等量的含小球藻的培養(yǎng)液．
（2）
 
，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)．
（3）一段時(shí)間后，取出A0～A5，分別吸取樣品，固定后
 
．
三、請(qǐng)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析：
（1）在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長(zhǎng)的劑量有
 
個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在答題紙上繪出輻射量與小球藻數(shù)量的關(guān)系曲線．
 

（3）A0在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0～B5，同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值，其目的是
 
．
（4）將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后，種群密度維持在8×106個(gè)/mL，則A0中的小球藻增長(zhǎng)最快時(shí)，種群密度約為
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
，是能夠進(jìn)行光合作用是
 
（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料．以下是我校生物興趣小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌的某些生理特點(diǎn)做的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一．圖1是探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，其操作步驟是：取適量新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放在大小相同的錐形瓶A和B中，向其中各注入一定量配置好的酵母菌培養(yǎng)液，然后將裝置放到適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在該操作中B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二．同學(xué)想探究在一定條件下酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律．在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活的酵母若干，在適宜的溫度下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行抽樣鏡檢．第五天檢測(cè)時(shí)某同學(xué)先將培養(yǎng)液搖勻后取培養(yǎng)液1ml加100ml自來(lái)水稀釋100倍，再用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行鏡檢，視野下的酵母數(shù)分布如圖2所示．根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知第五天的酵母菌的種群密度約是
 
個(gè)/mL．為了繪制出酵母菌在一定量的培養(yǎng)液種群數(shù)量增長(zhǎng)的規(guī)律圖解，是否要測(cè)定第一天放入的酵母種群數(shù)量？
 
為什么？
 
．
該同學(xué)的操作中有處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三．下表是在氧氣充足時(shí)三種不同培養(yǎng)條件下測(cè)得的酵母菌數(shù)（×106/mL）．
培養(yǎng)時(shí)間（天）12345678
A0.85.25.64.82.00.80.40.08
B0.80.42.02.83.23.63.23.0
C0.80.40.100000
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件分別是：
條件一：無(wú)菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃．
①三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是
 
．
②A組測(cè)定數(shù)據(jù)中，培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8×106個(gè)/mL，你認(rèn)為兩時(shí)間段的酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理特征相同嗎？
 
并說(shuō)明理由
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)四．圖3是用來(lái)研究溫度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的影響裝置．廣口瓶?jī)?nèi)含有懸浮在10%葡萄糖溶液中的2.5g酵母，實(shí)驗(yàn)記錄的是玻璃管中小液滴移動(dòng)的距離（單位：cm），結(jié)果如下表．
時(shí)間/min10℃15℃20℃25℃36℃
100.20.40.70
201.01.31.60.1
30.11.92.22.80.2
40.23.13.34.40.3
50.34.04.44.40.4
通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)分析可知，酵母菌酒精發(fā)酵的最適溫度應(yīng)在
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管中液滴右移的相應(yīng)體積是否為酵母菌發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的CO2的實(shí)際值？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)某高等生物細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖Ⅱ表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（①②③④表示染色體，A、a表示基因），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中AB段形成的原因是
 
，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的
 
期，圖I中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖Ⅱ中
 
細(xì)胞處于圖Ⅰ中的BC段，圖Ⅱ中
 
細(xì)胞處于圖Ⅰ中的DE段．
（3）由圖Ⅱ甲分析可知，該細(xì)胞含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為
 
，該細(xì)胞處于
 
期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱
 
．圖丙中③和④上出現(xiàn)A和a基因可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（Ⅰ）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖1和圖2分別表示了酶具有
 
和
 
．
（2）在底物和酶的量固定且其他條件適宜時(shí)，不同溫度條件下是否也可能符合圖1中的曲線
 
（填是或否）
（Ⅱ）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是
 
；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是
 
．（2）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，請(qǐng)分析回答：

圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制因素主要是
 
，若在B點(diǎn)時(shí)加入相應(yīng)的酶，則酶促反應(yīng)速率變化為
 
．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
①浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
②洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞清水、解離液、X染液觀察植物細(xì)胞有絲分裂
③人的口腔上皮細(xì)胞消毒牙簽、健那綠染液觀察線粒體
④紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液觀察質(zhì)壁分離
A、完成上述實(shí)驗(yàn)需要的用具還有顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片等
B、①組的實(shí)驗(yàn)的目的是鑒別花生種子是否含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色
C、②中的X染液可以是酸性染料龍膽紫溶液，③中細(xì)胞可一直保持活性
D、④在顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是原生質(zhì)層被破壞，失去了選擇透過(guò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案